脫離了善良的聰明，雖然可以投機一時，但會有一天，他會自食其果，將此前所有的苦心經營都毀於自己之手。

比笨孩子更可怕的，是不擇手段的孩子

一個學生去上一個著名教授的課，一直坐在第一排的位置認真聽講，並且很有禮貌的對他點頭微笑。

對於一位老師來說，學生給老師積極的反饋，是對他最大的肯定，所以一下子就記住了這位學生，並且對他頗有好感。

下課後，這位學生跟教授說，您的課講的真好。不同於一般的客套和追捧。這位學生把他講的到底哪裡好說得頭頭是道，讓教授聽了非常感動。

如此情況持續了三次，教授對這位學生的好感也與日俱增。

第四次講課結束時，這位學生對老師說：教授，我要到美國去留學，請你給我寫推薦書。

教授欣然同意，但是寫完信後，這位學生再沒有出現過。

真是個精緻的利己主義者呀。

原來，對老師的敬仰也好，對學術的興趣也好，對人的彬彬有禮，都是一種表演。達到目的之後，就馬上丟棄了失去利用價值的人。

現在的孩子似乎比以往的任何一代孩子都要聰明。有些孩子說話之老道，眼光之功利，讓很多大人都自愧不如。

可是，這些是我們想要教育出來的孩子嗎？我們會教他們掌握紮實的知識，掌握良好的答題技巧，難道就是為了讓他們更好的察言觀色，利用他人的信任、知識的漏洞、利用體制制度的缺陷，為自己謀取更多的利益？

等到這樣的孩子，通過各種明裡暗裡的手段進入到社會的各個層面，開始掌握權力，開始教導他人，他們所造成的危害，一定比一個腳踏實地，但不夠圓融老練的“笨”孩子大得多。

能力不夠可以通過歷練習得，品質不好卻難以擔當大任。

品質是怎樣，人生就會怎樣

有位教育學家說，“我們留下什麼樣的世界給後代，關鍵取決於我們留什麼樣的後代給世界”。其實，教育中有很多事情，比讓孩子“聰明”更重要。

教會他關心他人，要他善良

善良是快樂的基礎，懂得關心他人的人，才是真正的高情商。

當孩子在球場上，知道要團隊協作，能夠熟練的把球傳給隊友；當孩子在自己很煩躁的時候，還知道要尊重他人，能態度良好的跟周圍人說話；當孩子面對需要幫助的弱者，知道不能冷眼旁觀，去想辦法提供幫助。這樣的孩子，未來有什麼可以擔心的呢？

教會他懂得感恩，要他明理

一位兒科醫生，在一個小患者病情很嚴重的情況下，他守了兩三天後，病情有所好轉了。

之後每次家屬見到這位醫生的時候，都是千恩萬謝。孩子出院後，他每年都會受到患者家屬寄到醫院的兩隻土雞，還有孩子寫的感謝卡片。

對一個孩子，最好的教育不就是這樣嗎？誠心誠意的感謝幫助過自己的人，永遠心裡存著一份對他人的念想，永遠記著這個世界對自己的溫暖和善意。

教會孩子感恩，他的人生基本也壞不到哪裡去。

教會他承擔責任，要他堅毅

曾經看過一個故事，過年期間一個孩子在放鞭炮的時候炸花了路邊停著的一輛汽車。

孩子的媽媽留下了道歉的字條以及自己的聯絡方式，請車主和自己聯絡賠償事宜。

這位媽媽在孩子犯錯之後，沒有帶著孩子偷偷離開，而是以身作則的讓孩子明白做錯了事需要承擔相應的責任。

相信經過這件事，這個孩子會明白為自己的行為負責，這正是孩子未來在社會立足的重要品質之一。

有些小聰明的人，總是會知難而退，會把責任重大但麻煩的事情想辦法推脫給他人。自己做容易出成績的事情。

只有大智慧的人，才會真正的去面對困難，從中不斷的吸取經驗，嘗試方法，去主動承擔責任，成為團隊的有力支撐。

也只有這樣的人，才能贏得家庭、集體的信任。