你有沒有感覺自己又重新上了一次小學、甚至初中？你有沒有覺得自己比孩子都熟悉他的學習內容？如果是這樣，你可要警惕了，我猜你一定是在手把手地陪孩子做作業。

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我接觸過的孩子中，這種孩子不在少數。下面舉幾個例子來看看。

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王同學，一個初二男生，給人的感覺乖巧懂事。學習中等水平。每次去輔導班上課的時候，都是他媽媽跟著，關鍵不只是跟著接送那麼簡單。他媽媽每節課都在旁聽，做筆記。課後跟老師交流孩子在學校的考試情況。

更為驚訝的是，王同學的錯題集，都是他媽媽整理抄寫的。真讓人汗顏啊！原來每次拿回家的試卷，他媽媽為了讓孩子能有更多時間學習別的，都是自己一題一題地替孩子整理錯題。

她說：“孩子靜不下心來，不願意自己學。從小學開始我就這麼陪他學習。不然考不上高中怎麼辦？沒辦法，辛苦就辛苦吧！”我想說的是，這不只是辛苦啊，這是在害他啊！你能替他一輩子嗎？這是一個全職寶媽的真實寫照，感動自己，卻害了孩子。

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另一個例子是關於在職寶媽的。李同學，小學二年級女生。爸媽都上班，家庭條件優越。由於沒時間照顧孩子的學習，僱了一位40歲左右的保姆，專職陪孩子學習。

這位小李同學成績還算可以。保姆介紹說：“她爸媽每天下班很晚，沒時間管孩子，一直以來都是我帶大的。你別看我學歷不是太高，可孩子學校學的知識。我都能給背下來，比她學的好多了。”我問她為什麼要這樣帶孩子。她說：“沒辦法，她家就這一個孩子，從小被慣著。學習時有多動症似的，不能專心。都是我提前學會了，我們倆再一起學一遍，帶著她一起背誦。”

保姆比孩子學得都好，是該讓孩子父母高興呢，還是反思呢？

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這是一個急需重視的教育問題。孩子的學習，是為了成績還是為了自身綜合素質的發展？

學校教育的目標真的只是為了成績嗎？我不這麼認為。下面我來說說我對學習目的的個人觀點。

當然，知識的積累是一個漫長的過程，沒有積累，知識層面就很難提高和突破，所以必須從小就要不斷地學習。這個是最直接也是大眾普遍認為的基本學習目的。

但是我更認為知識的學習只是提升自己的一個載體。而透過學習得到其他方面的發展，才是學習知識的本質要求。

☆1.勤奮

俗話說：學海無涯苦作舟，書山有路勤為徑。透過不斷得學習進步，能讓孩子從小就明白，無論做什麼事情，不能只靠聰明，更需要付出努力，讓他體會到勤奮才能進步的真諦！只有意識到這點，以後進入社會才不會浮躁。

而上文的兩個同學，都是大人幫著去完成本該屬於自己的作業任務。是輕鬆了不少，可他不會體會到進步最重要的因素是勤奮。以後進入社會，會更放縱自己，不能腳踏實地地去奮鬥。

☆2. 時間規劃能力（自律）

培養孩子的時間規劃能力，養成好習慣。每天做好自己的學習規劃，合理分配時間。從小就養成這個習慣的話，才不會做什麼事情都磨蹭。工作以後，也會更自律，更容易做好時間規劃，不至於手忙腳亂。

如果像上面提到的兩位同學一樣，家長把自己的學習都規劃好了，他只需要按照家長的計劃一步步跟著去完成。雖然成績可能提高了，但是時間規劃的能力卻被無形地磨滅了。

☆1.人品

學習知識的過程，也是樹立正確價值觀的過程。孩子的童年時期，經歷較少，這個社會對他來說是精彩也是空白的。透過知識的學習，能無形中樹立良好的人生觀價值觀。

☆2、責任感的養成

來到這個世上，每個人都扮演著不同的角色，學生的任務就是從學習中成長，不只是知識的積累。學習可以讓孩子從小培養自己的責任感，這樣以後進入社會，才能更好地認清自己的角色，承擔起該有的責任。

而上文中提到的兩位同學，他們如果能清楚地意識到學習是自己的責任，就不會讓父母代替自己整理錯題了。而他們卻認為父母做這些是理所當然的，這就是父母的教育出現了問題。

☆3、自主獨立的能力

所有事情都要讓父母協助著去完成，時間長了產生依賴感，就認為這是理所當然。

學習也是，倘若一直這樣陪伴下去，啥時候他能學會獨立完成作業？

上學不止小學初中，進入高中以後，自學能力的要求越來越高。不早點鍛鍊獨立學習的能力，到時候怎麼能跟得上學校緊張的學習節奏。

進入社會更是如此，沒有獨立能力，萬事靠別人，怎能獨當一面？

☆1、提升邏輯思維能力，解決問題的能力

透過知識的持續學習，可以鍛鍊孩子的邏輯思維能力。這對一個人學習上的持續發展是極其重要的。只有邏輯思維能力提升了，才能更好的接受新知識。而一味的灌輸知識，不去思考，只會學成所謂的書呆子。面對新事物的接受能力也會隨之提升，進入社會才能做到處事不驚。

☆2、磨鍊孩子的意志，提升應對挫折和困境的能力。

步入社會，有太多的未知因素需要去面對。面對困境，是逃脫，還是迎難而上？

而學習是對未知困難提前的預演。學習的過程，是允許你不斷出錯、經歷挫折的。失敗乃成功之母，早點意識到這點，步入社會，才能正確地面對失敗和挫折，而不至於逃避困難、自甘墮落。

倘若學習過程，父母把所有的困難都幫忙解決掉，自認為給孩子的學業鋪平了道路。可磨鍊意志的機會，不也讓你無形地剝奪了嗎？人生這麼漫長，你能為他保駕護航一輩子嗎？

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家長手把手幫助孩子學習，帶來的負面影響不容小覷。當今社會，屢屢出現青少年犯罪事件。這都是家庭教育出現了嚴重問題。

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吳謝宇弒母案就是一個悲痛的例證。在眾人眼裡，吳謝宇不僅是個學霸，還是個好孩子，和母親關係也很好。可這終究是外人看到的表象。他的生活被母親安排得面面俱到，沒有自己的自由。整個人生的成長過程，似乎是機械化的運作。情感無處釋放，壓抑至極，才導致了悲劇的發生。一個北大學霸，就這樣結束了他的光輝。

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所以，大膽地放手，才是對孩子最好的教育！被捆綁的童年，再優秀那也只是別人眼裡的優秀。

家庭教育至關重要，而家長們理解的家庭教育，似乎偏離了方向。學習只是成長過程中的載體，家長要意識到學習的本質。只有及早地意識到這一點，才能更好地在學習上幫助孩子，而不是捆綁他的童年。