家長課堂第一課《迷失在網路世界中的孩子》摘要 | |||||||||||||||||||||||||||||||
主講老師: |
日期:2021-1-8 | ||||||||||||||||||||||||||||||
孩子在使用手機,電腦;讓家長擔擾和困惑的問題: |
1、使用手機時間過長(凌晨2、3點鐘)---如何把握使用時間? | ||||||||||||||||||||||||||||||
2、學生QQ群聊天內容令人擔擾,整天想玩遊戲。--沉迷,資訊辨別? | |||||||||||||||||||||||||||||||
3、沒有手機抓狂(幼兒園開始依賴),偷手機或電腦玩。---上癮,情緒失控? | |||||||||||||||||||||||||||||||
孩子沉迷手機,電腦的原因: |
1、好奇,找同學間的共同話題,有好多遊戲上癮---吸引的原因。 | ||||||||||||||||||||||||||||||
2、被尊重,被認可,被關注,有成就感(與學習比),歸屬感,自主感。 | |||||||||||||||||||||||||||||||
3、有同學陪伴(家長缺少關愛,沒有時間陪伴),家庭夫妻關係不和睦。 | |||||||||||||||||||||||||||||||
4、父母榜樣(不好),家長是否也沉迷手機。 | |||||||||||||||||||||||||||||||
5、興趣愛好單一枯燥。(朋友少,生活圈小) | |||||||||||||||||||||||||||||||
6、遊戲高誘惑性。(遊戲開發商) | |||||||||||||||||||||||||||||||
家長們使用過的方法: |
1、把手機放在公共空間(或長輩保管) | ||||||||||||||||||||||||||||||
2、約定玩手機時間(約法三章)尊重。 | |||||||||||||||||||||||||||||||
3、激勵其學習(將計就計)。 | |||||||||||||||||||||||||||||||
4、家長善意(智慧)的謊言。 | |||||||||||||||||||||||||||||||
5、引導正確使用手機及對待手機的歸屬權(界限)。 | |||||||||||||||||||||||||||||||
6、替代娛樂(才藝,興趣,運動)。 | |||||||||||||||||||||||||||||||
7、培養良好上網習慣。(提高孩子對資訊的辨別能力)。 | |||||||||||||||||||||||||||||||
導師們建議: |
1、家長要多陪伴孩子,瞭解孩子的內心。建立深厚的親子情感及信任關係。 | ||||||||||||||||||||||||||||||
2、提高家庭氛圍,搞好家庭關係並做好榜樣。 | |||||||||||||||||||||||||||||||
3、關注孩子的情感需求(出差在外打電話,發信息,寫信,影片給孩子等)。 | |||||||||||||||||||||||||||||||
家庭作業:每天半小時全身心陪伴(專案) | |||||||||||||||||||||||||||||||
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