小孩子剛上學時，都很喜歡學習；然後，到了中高年級，就有一些同學不愛學習了，學習成績也開始出現分化，有的繼續保持優秀，有點下滑嚴重。到了初中高中，分化就更加嚴重了，部分學生開始討厭學習，成績嚴重下滑。那小孩子為什麼喜歡學習，而到了後面就不喜歡學習甚至討厭學習呢？

小孩子剛上學時，樂趣多於知識

剛開始學習時，孩子的學習是非常有樂趣的，原因在於知識本身簡單，所有孩子的知識儲備很少，學習起來難度不大；再者，教學多以實物配合，孩子本身對此比較好奇，覺得非常有趣，小時候的孩子每天都盼著上學也是這個原因；最後，孩子們的重度參與很關鍵，每個小朋友都有獎勵，都可以參與到學習中去。這些樂趣造就了小孩子非常喜歡學習；

小時候分數差距並不大

在小時候孩子的學習成績差距並不大，差距不大也意味著孩子幾乎沒有學習上的壓力，在無壓力的狀態下，學習本身是一件充滿樂趣的事，自然喜歡學習。而隨著年齡的增長，要學習的知識難度增加，分數差距也慢慢產生，此時學習壓力增加了，不僅有家長方面的壓力，還有老師和學校的壓力，於是學不好的同學開始不喜歡學習了，甚至排斥。根源在於人們對孩子分數的重視，分數差距一旦產生，必定會讓一部分孩子壓力增加，中考、高考亦是如此。

學習的功利性不一樣

孩子在小時候學習，家長的要求並不高，只要不比其他孩子差太多就可以。而隨著年級的變化，家長、老師、學校對學生們學習的期望就慢慢提升了。例如學習成績好的，就要面臨擇校考；後面要面臨中考、高考，學習的功利性大大增加，學生們認為家長和老師們只關注分數，不關注其它；為了分數，學生們要做大量的工作，要做很多題目，作業多壓力大，成為很多同學討厭學習的重要因素。

解決之道減少功利性的學習。中考、高考很重要，但過分強調無疑給孩子造成巨大的壓力，在巨大壓力之下，想學好明顯有困難。弱化學習的功利性，不僅可以給孩子減輕壓力，還可以讓孩子更加健康的成長；增加學習的樂趣，不同階段的學習樂趣是完全不一樣的。在小學階段，小孩子能參與到學習中去，就是樂趣；到了初中能夠解決一道難題就是樂趣；而到了高中，能弄懂一個知識可能就是樂趣，這種樂趣不能消失，要持續，才能讓孩子保持對學習的熱情；提升學生的參與感和家長的參與感。學生參與到學習中去，作為學習的主人公，才能切實瞭解知識發現的過程，更好地理解知識，也才能更好地掌握知識。同樣的，家長們若能參與到孩子的學習中去，能夠體會到孩子學習的難處，能夠提供一些必要的建議，可以減少學生的畏難心態。