第一節 家庭教育的意義

如何做好家庭教育，如何培養好自己的孩子，從來都是父母放不下的操心問題。古往今來不知多少文人墨客、學者高人為解此題而撰文著作，各書己見，還有不少家庭為此立出家訓家道。可是：古往，由於歷史的侷限性，好的家庭教育方式很難傳播普及；今來，雖社會發展進步，文化意識提升，但由於對古往的經典吸收不夠，糟粕清除不夠，不少人封建意識不少，致使現在的家庭教育依然差強人意。對此，筆者今天拋磚引玉一回，就家庭教育問題，提出自己的見解。

首先，我想提出這樣一個問題：為什麼有的孩子能考上大學、研究生、博士生，有的孩子連中專都考不上？為什麼會有這麼大的區別？許多家長會不加思索地說，有的孩子聰明，有的孩子愚笨。對這種說法，我們有必要重點說明，人確確實實存在智商高低和能力大小的區別。但是，這種區別僅僅存在極為少數人之間。絕大多數人的智商、情商、能力基本是一樣的，均在一個水平線上。既然如此，為什麼會出現一些孩子考上大學而另一些連中專線都不上的大差別呢？根源只有一個：就是家庭教育的“得”與“失”。

什麼是家庭教育的得與失呢？你一定聽說過愛迪生小時候學母雞孵蛋的故事吧。面對小孩學母雞孵蛋，愛迪生的母親首先想到的是對小孩的觀察能力和善於思考動腦筋的意識給予肯定和表揚，然後是耐心地啟發引導。正是這種鼓勵引導，使愛迪生的智商得以充分開發和展示,最終成為舉世聞名的大發明家。這就是家庭教育的“得”。試問：如果你的小孩也象愛迪生小時那樣，你能象愛迪生母親那樣去鼓勵引導小孩嗎？我看未必。據本人觀察，彷彿看到的是這樣一些情形：1.諷刺：“你真聰明吶，會學母雞孵蛋，下次你去學麻雀孵蛋，爬到屋簷上去吧”；2.痛罵：“你怎麼那麼蠢，那麼苯，什麼不學去學母雞孵蛋，你將來會有什麼出息呀。真是氣死我了”；3.無奈：“我看你是哪條神經達錯了線，人學雞孵蛋，笑死人吶。”。本人知道這麼一個真實事例：一個8歲的小孩，知道溫度計熱時裡面的紅線上升，冷時下降。他很好奇：一次燒開水，他想把溫度計放到開水去試。還沒放下去，給他媽媽看見了。這下好了，又是打又是罵，說他這麼小就學壞了。從此，這個小孩再也不敢“放肆”了。我們雖不敢說這個小孩會有艾迪生式的發明，可他母親對孩子的好奇心一點不理解，一點機會都不給他留下，你叫他怎麼會有進步有出息呢？這就是家庭教育的“失”，嚴重缺失。

由此可見，家庭教育對小孩的成長有多麼的重要。

在家庭教育問題上，特別讓人擔心的是兩方面的問題：一是家庭教育的失誤給孩子帶來終身的遺憾；二是父母的無知，採用錯誤的家庭教育方式給整個家庭帶來終身的痛苦和悲劇。正是出於這種擔心，本人才願花多年的時間精力去探討解答這個問題。

一 、 家庭教育的地位和作用

首先，本人要特別隆重地推出一個觀點，那就是：家庭教育是第一教育，學校教育是第二教育，社會教育是第三教育。筆者之所以如此劃分，是有它的道理和依據的。家庭是孩子健康成長的“第一課堂”，父母是孩子的第一任教師。孩子從哇哇落地到初中畢業，跟隨父母的時間最多，父母對孩子的影響最大，一言一行都有可能影響小孩，有的是階段性影響，有的可能會影響一生。父母如何教育小孩，關係小孩將來的定位。孟母三遷，使孟子成為留名千古的儒家代表。岳母刺字盡忠報國，岳飛成為萬古流芳的民族英雄。拿名人作例有人不服，認為名人畢竟是鳳毛麟角，這裡舉個平常家庭的例子。烏魯木齊有個退休司機叫陳有政，他的家是個博士之家，三個小孩都考上博士。他老倆口並沒有多少文化，可他們的教育很成功。是什麼方法呢？看看他的小孩是怎麼說的。大女兒提到最多的是母親的賢慧和勤勞。說起父親，大女兒說父親的勤勞和為人處世上以身作則的態度一直影響他們子妹三個。一次父親檢到20萬元急忙找失主，將錢完璧歸趙。此舉對我們三個小孩震動很大，我們知道該如何做人。由此可見，父母對小孩的影響非常之大。也充分證明了家庭教育的首要位置。

其次是學校，學校是教書育人的場所，小孩從小學到大學，文化知識就從這裡學來。能否培養出優秀人才，學校教育是重要的一環。第三是社會教育，主要是社會輿論、社會宣傳，營造一種社會環境和風氣，形成社會影響力和社會壓力。雖然有關人士所作調查發現大眾文化對青少年影響最大，尤其是網路、電視、電影對小孩有相當的影響作用。這個影響有多大，歸根結底取決於家庭教育。只要你教育得當，他受外界的影響就很有限，他就不會成為網迷或影迷。在這裡特別強調，家庭教育、學校教育、社會教育三者是互為影響的，缺一不可，它們是有機聯絡的。筆者之所以如此劃分，其目的就是希望父母深刻認識家庭教育的重要程度，加強家庭教育而不要只依賴學校和社會教育，使孩子的智商得到正常發揮，最終考上與他智商相匹配的學校和學位，並順利走向社會，成為一個對社會有用的人。