我出生在一個雙農家庭，後來父母為了改善生活條件，就搬家去了縣城，爸媽就開始做起了小本生意，說實話，我小時候（80-90年代）生活條件不能說是艱苦，但是也就解決溫飽吧，現在想來都覺得媽媽很偉大，沒錢都會選擇和爸爸結婚，再苦再累都不會抱怨，用媽媽的一句話就是‘努力就完了’。正是因為父母沒有什麼文化，所以我從小到大所有的老師說什麼父母從來都不會反駁。

上小學的那6年，我應該是學生時代最快樂的6年了吧，沒有太多的學業壓力，沒有太深的人際關係，那時候的老師都是真心實意的，不會多收學生和家長的一分錢……我現在還能想起我的小學班主任鄭老師，一個剛畢業就帶班的滿滿正能量的年輕人。

初中的老師，就會比小學老師功利一些，畢竟涉及到升學的問題。面對‘中考’所有的老師和學生都會為了‘升學率’殊死一搏。所以初中的三年對我來說就是一個無趣的學習大本營，但是讓我驚喜的是我也擁有了一群要好的小夥伴們，直到現在我們還能吐露心裡話！就像老師，家長和我期待的那樣，我很順利的考進了我理想的高中，因為分數較高。學校還回每個月獎勵給我200元，當然，我爸爸就會很高興了，畢竟對於沒有私房錢的爸爸來說，這就是‘鉅款’，哈哈（不好意思，爸爸，原諒我無情的嘲笑），就這樣，我在全家人的希望下步入了我的高中學習生涯，一切都好，分文理的那幾天我做出了學文的決定，父母從來不會干預我在學習上的選擇，無條件支援，所以我到了文科班。

不得不說，重新整理我世界觀和認知的事情剛剛開始。不得不承認，我這16年（出生到初中畢業）從來沒有見過這樣的老師。第一個，我的政治老師，女，當時教我們的時候40多歲，不過很有活力，喜歡和年輕人待在一起，可…政治課就成了我的暴躁點，作為老師，我覺得最最最基本的就是課堂上對知識的解讀和講解能力吧？！如果連這個都做不到，談什麼人格魅力？談什麼對學生的吸引？談什麼讓學生感興趣？…經常出現這樣的情況，講課過程中不知道接下來要說什麼，然後就是一頓翻書，還不記得哪一頁！大寫的尷尬，更尷尬的是她選我做了課代表。就在她的帶領下，我們班（文科最好的實驗班）政治成績成了學年的尾巴。就因為這樣班級裡個別搗亂的同學（關係戶）就開始擾亂課堂紀律…從此一發不可收拾…

第二位，更甚，歷史老師，當時35-40歲左右，讓我大跌眼鏡！不管講什麼內容，都是一字不差的讀書，那是真的在讀書，如果覺得讀累了就讓課代表讀。讀完以後就開始讓我們用彩色的筆各種畫她覺得的重點，最後才發現書上幾乎每個字都是重點，我們班的歷史分數很低，那時我就很難過，感覺這樣我就考不到重點本科了。後來我大發了，飄了，我去找歷史老師談話了。沒錯，是我去找老師談話了，到了辦公室，我就很正式和老師說了歷史課堂存在的問題，歷史老師就回我一句話:‘王*，等你有一天坐在教育局局長的位置上，再來教育我！’我腦袋瓜子嗡嗡作響，懵了，都不知道自己當時怎麼走出辦公室的。後果大家應該都知道，下一堂課歷史老師點名批評了我，讓我寫2000字檢討，好漢不吃眼前虧，我寫了檢討，在全班同學面前讀了出來，哈哈，我們班同學應該都蒙了，他們應該都不知道發生了什麼？！後來的後來，直到高考前的兩個多月，歷史老師的授課方式依舊，記得一次刷題講卷子，因為對完答案，老師講了大多數同學不會的一道選擇題。她的講解是這樣的:‘因為BCD都不對，所以選擇A’。然後很多同學都問老師為啥那三個選項都不對啊？老師說:‘我說不對就不對！’從此一發不可收拾，同學們組團學習歷史，只要是歷史課就是我們回頭回腦，交頭接耳，互傳字條的課堂。也沒有人問她題，更沒有正眼看過她，何談尊重呢？

後來高考結束後，雖然我也考上了重點本科，但再也沒見過這位歷史老師，不知道您現在是否還在教歷史，但我想對您說: