2020高考前紀實 鍛鍊學生抗事的能力理念

最近一段時間，我感受到班上部分同學的逃避、放縱、茫然、焦慮等等一系列的消極情緒。他們的情緒展現比以往任何時候都鮮明。有人曾經說過，衡量一個人成功的標誌，不是看他登到頂峰的高度，而是看他跌倒谷底的反彈力。這群學生平時看起來嘻嘻哈哈，玩樂打鬧，面對即將到來的高考，展現出各種不盡如意之態。

一如既往積極向上的章瑾張慧小金敏秀，讓我感到舒心，至少他們的情緒展現總體來說還是穩定成熟的，沒有像其他同學那樣崩潰。還有小夢，我幾次與她交流，讓她對我的感情加深了，面對考試，她以更加積極的眼光看待。

玉婷呢，有積極的一面，也有消極的一面，積極的一面是與我頻繁交流，希望從老師這裡獲得人生的指引，然後也懂得對老師感恩。消極的一面是，面對高考，她也處於狀態調整中，她知道自己應該努力堅持，但是總是控制不住自己情緒，然後遊離在學習之外。其實，她的學習潛力還是有的，但是由於她難以靜下心來學習，所以，成績也是止步不前，情商確實很重要。

小莉，看似每天的狀態很嗨，很積極樂觀，時而出現一些無關緊要的違紀，讓老師操心煩惱，但是我知道她這些狀態下掩藏著需要關懷幫助的心，她也難以沉下心來複習了。其他同學的焦慮是寫在臉上，而她是藏在心裡。

樂蓉，豔榮等，看起來學習很用心很用力，但是又沒有效果，顯得崩潰而又無力；

夢玲，一如既往地冷漠，好像外界的一切都與己無關。但其實她是一個敏感而又小心眼的學生。

佳樂，雨菲，兩個同學狀態看似很好，但是專業學習也在走下坡路，他們倆打定主意是要走單招路線了，所以想放棄專業的學習了。

......

在人生的路口，最容易看清學生的各種狀態。

而且我也發現了一個基本事實，一般來說，成績好的同學，心態也比較穩，能夠扛事。成績能上能下的一般的同學面對考試心態最不穩定。成績差的同學則是無所謂了。

這個時候，挺住意味著一切。但是，我看他們很多學生可能基本沒有停住。他們已經遊離。

恰巧，看到網上一篇文章《能扛事，才是你最了不起的才華》。確實如此。人在人生中的任何階段，都會發生或大或小，攪亂我們一池生活之水的石子。有些人因為一點小事焦慮不安，手足無措，有些人則臨大事而不亂，指點江山，激揚文字，依然穩如泰山。

作家餘華說：“中國年輕一輩人裡面，有很多優秀者，但很少是能扛得住事兒的人！”能扛事，不僅是勇於擔當的態度問題，更是能力提升的發展問題。

但是我們的教育中，很少將能扛事作為一項學生必須掌握並獲得教育的重要能力。根據社會調查所對北上廣等地高校千名大學生進行的問卷調查的結論：當下約30%的大學生因心理承受能力和適應環境能力差，以及缺少對人生價值觀的正確認識，在面對逆境時易選擇自殺。因為他們在學校中的學習經歷，就如在“國道”上開車飛馳，進入社會與職場，就是“三步一坑，十步一雷”的“S”型鄉間土路。國道輕鬆自在，但還是要做好兩件事：提升抗挫折能力和環境適應能力；其次是形成正確的人生價值觀。只有這樣，才國道進入鄉道，才能繼續穩步前進，不至於途中翻車或迷失方向。

雷軍從人生失敗與低谷到職業巔峰，成功的一個必要條件就是能扛事。他曾這樣評價自己“我特別害怕落後，怕一旦落後，我就追不上，我不是一個善於在逆境彙總生存的人。我會先把一件事情想得非常透徹，目的是不讓自己陷入逆境。我說首先讓自己立於不敗之地，然後再出發的人。”雷軍扛事的真正秘訣是：認識自我 深度思考 超前謀劃 目標明確 堅決執行。這其中的每一個環節都意味著，面對壓力，始終保持理性。

回想我自己，在教育歷程中，教師強調的始終是文化專業知識，對於學生人格與心靈的培養非常非常少，所以，更談不上抗挫能力的培養。雖然學業上也曾經歷挫折，周圍師長從未啟發過我，要從挫折中沉澱自我，開出耀眼的花兒出來。再加上苦難離異、缺少關愛的家庭，基本從未接受到來自長輩的有益教導，媽媽忙於生存。所以，我經歷了苦難挫折，但從未思考沉澱，一直處於盲目懵懂的心理狀態，更談不上抗挫能力的培養。

現在的我，作為家長，作為老師，面對這一代學生身上的脆弱、敏感與焦慮，深感痛心。一次高考，就讓他們各種情緒體驗暴露無遺，各人展現出各種消極行為狀態，卻沒有呈現出適宜的成熟擔當之氣，很多同學都難以沉下心來學習了。

所以，作為家長，在帶領我的孩子成長的過程中，我肯定要想方設法鍛鍊他對挫折的耐受能力，面對挫折，要像不倒翁一樣，立於不敗之地。