很好奇地問一下，這幾個班必須學習的依據是什麼？跟很多家長聊過興趣班的問題，鋼琴，小主持人倒是都很熱門，書法作為中國傳統文化學一學也有很多好處，但是這幾個興趣班，貌似還沒有到必須學的程度吧，至少作為一個學過十二年鋼琴的人來說，我並沒有覺得鋼琴是必須要學的，就我自身而言多年的鋼琴學習帶給我的實質性的幫助也就是學唱歌比較快另外和朋友去ktv唱歌不跑調。
英語雖然我也不太願意讓孩子過早地帶給孩子壓力，但是結合現實情況，這個我還可以理解，早學晚學都是要學的。其他幾個鋼琴，書法和主持人的重要性遠遠沒有達到必須要學的程度。當興趣班不再是興趣而是父母強加給孩子的壓力時，我認為這個社會是可悲的。
特別是藝術類的興趣班，如果孩子本身並沒有興趣，被強迫去學，很難學出優秀的成績，而應付差事的學習這些東西，對孩子的幫助是很有限的。如果孩子不喜歡而對他又沒有太多實質性的幫助又何必強迫他去學習呢？
其實很多家長在為孩子選擇興趣班的時候都有些盲目，問到為什麼要讓孩子去學鋼琴，家長的回答通常都是給孩子找個興趣愛好，或者是提高孩子的修養氣質，前者的問題在於你給孩子找的是不是他的興趣愛好？還是為了自己的面子？回答後者的家長通常自己沒學過樂器，修養和氣質來自於父母家庭的言傳身教，絕對不是學個樂器就能培養出來的。
還記得前幾個月那個單簧管藝術家大鬧機場攻擊一對兒母子的新聞嗎？你覺得那個樂器學得很好的藝術家有什麼修養嗎？除了學校要求的學科以外，其他的課外班我建議是給孩子更多的自我選擇的空間，多帶他去了解和接觸後去讓他自己選擇，而不是由家長去決定孩子的“愛好”。
故事一：
我家小孩今年剛上初一，我以一個過來人的身份給你談一下我的建議。
首先，你要明白，給孩子報的四個班的目的是什麼？是孩子喜歡是他的興趣，還是你覺得大家都在上興趣班你只是一種從眾心理或者是滿足你自己的虛榮心？從我的經驗來看，一年級的小孩還真談不上他自己真正的對什麼感興趣，可能這些班你都帶他去試學過，他都覺得感興趣，但這只是假象。任何一種才藝技能的學習，都要付出很大的精力去學習，而這種努力要經過一個漫長的枯燥期，很多家長和孩子在這個階段就放棄了。如果是孩子真正的喜歡，那家長就要想辦法去鼓勵孩子，讓他堅持下去，讓他體驗到學習的樂趣，才能學有所成，學有所樂。
其次，你報的四個班是你感覺到孩子自己願意堅持下去，還是你自己覺得應該堅持下去呢？從你的描述來看，孩子已經很辛苦了，應該是你認為孩子應該堅持下去。而這些科目要學有所成，尤其是鋼琴，書法，英語，都需要平時堅持不懈地去練習。小孩上一年級後，除了要完成學校的學習任務還要完成家庭作業，空閒時間和雙休日才能學習，對正處在貪玩年級的孩子，肯定會覺得有點苦。建議你好好和孩子談一談，可以減少一些科目，讓孩子認識到自己真正感興趣的，堅持努力學好。
最後，給孩子報一兩個體育專案，看你的四個科目都是偏重文藝學習方面的。體育專案可以培養孩子的意志力，可以增強孩子的團結合作意識，可以提高孩子的社交能力，同時又可鍛鍊身體，何樂而不為呢？
故事二：
我講講自己的親身經歷吧，從小在媽媽的監管下彈鋼琴，學跳舞，訓練游泳，學習聲樂，毛筆字。我是90後前幾年的那一批，生在三線城市，好在家庭經濟能力尚可。
記得小學的時候，放學回家之前要完成作業，五點半訓練游泳，回家一小時鋼琴練習。週末也是排得滿滿的，不是在上課餘班，就是在練琴。初中時，鋼琴十級以優秀的成績透過，也獲得了不少的獎項。小時候真的很羨慕鄰居家的小朋友可以去玩泥巴，而我，一週只有週五晚上可以出去玩2個小時。
我媽媽是非常負責的媽媽，也是非常嚴格的媽媽鋼琴，游泳，跳舞，等等，每分每秒都會監督我，陪伴我。說實話，孩童時期的我不怎麼快樂，甚至害怕媽媽。但現在的我非常感謝她，在那個年代，不是所有的父母都有這樣的遠瞻性。孩童時期的我們，只想過輕鬆的生活，恨不得天天玩泥巴，因為我們不會去思考未來，只知道完成作業便可。
更不知道什麼叫持之以恆，只是討厭十年如一日的練琴，練舞，練游泳。只有極少數的小孩子，能主動把一件事情堅持下來。而父母如果只隨著孩子的心性，大多數愛好將學無所成。現在的我，在別人借酒消愁的時候，可以透過彈琴來排解負面情緒。在工作的時候，也會因為自己字寫得不錯，而受到老闆的誇讚。
因為訓練過游泳，培養了不錯的身體素質，而且身高也超過了爸爸。舞蹈，培養了人的氣質，起碼走路不難看。更重要的是，學琴十年，日復一日的練習。即使沒有發展為專業，卻培養了我堅持的心性，這是最難能可貴的。此外，現在兩極分化越來越嚴重。一線城市的小孩子，已經沒有假期。而更可怕的是，與我小時候不同，一線城市的孩子大多都是自願學習的，在好的學校裡面，孩子們攀比的竟然是；“你會不會彈琴”“你會不會程式設計”“你會不會畫畫”等等，“別人會的我不會，我好丟臉”社會的上層比的從來不是誰的童年更快樂。
而是如何贏在起跑線上，贏得好的人生。別說西方國家的“快樂教育”大可去看看他們私立院校的“精英教育”，小時候的辛苦，都是在為未來容易的人生打基礎。
這是很多家庭的教育方法，希望兒女成龍成鳳。這也是最簡單最粗暴的教育方法。但事與願違，可能的龍變成了蟲，可能的鳳成了雞。最大的遺憾是把可能的天才培養成了庸才。問題出在違背自然規律，不知道小孩子的主要任務。其實道理很簡單，我們成人對公司老闆天天加班，不讓員工休息都有埋怨，甚至有跳槽的想法，為什麼把自己不喜歡的東西強加在孩子身上呢？第一，小學階段的孩子，是鞏固學習興趣，養成學習習慣的階段。也是他律階段，或許孩子在你的強勢管理下，你再給他報十個興趣班，他也不會反對。長此以往因壓力過大，就會失去學習興趣，沒有學習動力，就會因小失大。
第二，孩子學習什麼是根據孩子的學習興趣決定的。觀察孩子的興趣，初步確定孩子的發展方向，是要仔細觀察才有的結果。書法、鋼琴、主持和英語四個班，就是四個發展方向，帶有很大的盲目性。觀察興趣確立方向，是最難最關鍵的環節，簡單粗暴不行。丁俊暉的父母確定孩子打檯球，既是膽魄也是在下賭注，假設丁俊暉不是打檯球的材料，後果將不堪設想。
第三，藝多不養家，更適合現在。社會分工越來越細，人獲取知識的能力有限，“專”是成功的陽光大道，多才多藝反倒成了貶義詞，只能走羊腸小道。愛因斯坦會拉小提琴，那只是換腦的一種方式，他的主業還是科研；我們平常的孩子可以加一個興趣班，也只是開發智力。發展方向一定要一致或基本一致，而不能雜亂無章的四面八方。
第四，認清世界發展大勢，引導孩子，也能改變興趣。關於英語，很多國家已經不加試英語，改為漢語了。中國為了強化傳統教育，小學階段，可能就有一萬五千字左右的古詩古文要學習。這就是大勢，這就是方向。
我覺得你給孩子報得太少了，再多加一些、沒什麼，望子成龍就應該這樣……一年級的孩子才多大，有必要這樣做嗎？她有那麼多精力嗎，你這樣做反而會拖累她的學習，影響她的健康！適得其反，你得根據孩子的興趣來，她喜歡學什麼、才能給她報什麼。
我認為：你給她報兩個就可以了，一個是鋼琴，鋼琴能陶冶人的情操，它的音符，和位元組、都能鍛鍊人的腦力和記憶，對她學習是有幫助的，不過這也得看她的天賦！
再一個是主持，這是鍛鍊她的口語能力，也能鍛鍊她的性格，還能交往很多人，在學業上會有更大的發展。
總之，生不生孩子是自由，養不養孩子是責任。把孩子培養成正常的人是重中之重。把握孩子的發展方向是關鍵中的關鍵。萬萬不可隨意。