無聊時又翻開自己教書第二年寫的文章。和大家分享一下：

不知從什麼時候開始，我已經習慣用"理科生"這三個字來掩飾自己不愛看書的習慣，每一次完成什麼總結反思之類的都只是為了完成任務，但從內心來講，我也希望自己可以寫出一篇優秀的文章，可總卻感覺心有餘而力不足。前幾天，聽優秀老師們的師德演講，於是我又有了想要用文字來記錄我的生活，我的工作，我的得與失，更重要的是我的孩子們的成長。很清楚的記得，想要成為教師是從三年級開始的，那個時候叫我們寫一篇作文，題目是：我的理想是。我不知道出於什麼緣由，寫下了：我的理想是成為一名老師。於是我帶著這個理想到了初中，到了高中，最後到了我的大學。一路，我一直知道我想要成為一名教師，但是，我以為我能在高中做一位英語老師，可是，總有一些坎兒需要我去翻，我並未能如願被英語專業錄取，後來，陰差陽錯，也或許是性格愛好決定了許多，從很小開始，我就喜歡帶著比我小的孩子玩，我是我們一大家子裡面出了名的孩子王，後來慢慢察覺到自己多麼喜歡小孩子，多麼喜歡和小孩子待在一起的時光。於是，性格愛好開啟導航，讓我匯入了小學教師的隊伍，同時也帶著那群可愛的孩子一起踏上我的教師生涯之路。還記得從剛入職時的混亂不堪，到現在慢慢步入正軌，這一年來，我埋怨過無數次，怨每天晚上不能出去瘋卻還要守學生的晚自習，怨每天早上早早的被學校鈴聲吵醒，但更多的是怨自己沒有給我的學生一個更好的條件，怨自己經驗缺乏，怨自己在面對無法處理的問題的的急躁，也怨過自己為什麼老是要板著一張臉，為什麼忍不住要批評他們。。。我一直在想怎麼樣才能給那群可愛的孩子們更好的學習條件，怎麼可以讓他們學得更多，學得更好，這一路上真的是摸著石頭過河，不斷的想自己哪裡做得不好，哪裡做好了，怎麼做才可以讓孩子們學得更好，怎樣才能讓他們對我和我的課更感興趣，怎樣才可以讓不愛聽課的孩子集中精力.....一到晚上，我便開始在腦袋裡想，這一天裡自己哪裡做好了，哪裡沒做好，明天應該怎麼做。。。一步一個腳印， 付出總會有收穫的，看到孩子們在習慣上，在學習上巨大的進步，我心裡說不出的滿足，很驕傲地為自己鼓過掌。也正是他們的成長進步讓我有了更大的動力，讓我有信心做得更好！這一個星期我一直在腦袋裡告訴自己，孩子們二年級了，我必須要比孩子們成長得更快了，必須要加快成長的步伐，因為只有這樣我才有可能把更好的自己給他們。教給他們最紮實的知識，最有用的知識，不能讓每個學生都考出非常優異的成績，但一定要讓孩子學到知識！我這小小的身軀或許真的沒有太大的能量，因為我好像無法把我這一份愛均分給這80個學生，但是一定要讓每一個孩子感受到我的愛，一定要讓他們與我在一起的時刻是開心的，只想讓他們健康的成長，快樂的學習。然而，最實在的是這份工作讓我在可以吃飽穿暖外，還能買一些自己想要的東西，以及還能給父母一些零花錢，這是現實的一點。但是，對於自己而言，更多的是每個星期在學校5天，我是開心的，與學生一起是開心的，被學生簇擁是幸福的，學生學會我教的知識我是自豪的。可是，它不能使我富裕。做自己喜歡做的事情，做著讓自己開心的事情很好！

可能這麼多年過去了，自己內心關於教育的這一塊還是有了一些變化，曾經的自己獨身一人，現在有了自己的小家庭，有了自己的孩子，更希望做的事情就是在工作時間把工作上的事情做好，下班後的時間是屬於家人的屬於孩子的。但是在工作上的目標仍然同剛步入這個行業時一樣：成為一名出色的優秀小學數學老師。不知多年後再來看，是否還如此？