開心麻花小品《佔位子》給人留下了很深的印象，讓人捧腹大笑的同時也讓人深思：座位真的能決定孩子的成績？給孩子佔“C位”有必要嗎？

至今依然有許多家長希望自己的孩子能被安排到教室的“C位”，因為他們認為，老師越看重孩子，給孩子安排的座位就越靠前。也就是說，孩子在學校受不受老師喜歡，從安排的座位表，就能看出“端倪。

孩子成績班級前五，卻被安排到倒數第二排，家長不能忍

新學期沒開始，亮亮媽早早就準備了禮物，再次和老師打“招呼”，希望給兒子安排一個好位置。

但是，亮亮班上換了新班主任陳老師，她婉拒了亮亮媽的禮物，表示孩子的具體座位會根據實際情況調整。

開學前幾天，陳老師在群裡發了開學的注意事項，並把班級座位表發到了群裡，亮亮媽點開一看就“炸了”：以前總能坐在前四排中間的亮亮，現在被安排到了倒數第二排的位置。

亮亮媽氣不過，認為陳老師對亮亮有意見，於是質問老師：陳老師，我家亮亮從一年級開始成績都在班上前五名，以前的班主任仇老師給他安排的位置都在中間，這次為什麼變到倒數第二排的角落去了？這讓我們家亮亮怎麼學習啊？

沒過多久陳老師就給了回覆：亮亮媽您好，班上的一些家長也曾私聊過我，每位家長都希望自己的孩子能坐在“C位”，但哪有那麼多“C位”呢？這次的座位是根據孩子的身高排的，我們的座位也是經常換的，您不用擔心，另外，孩子的學習與座位沒有太大的關係，孩子學習態度好，適應能力強，無論坐哪都能學得好，請您諒解！

亮亮媽看完後也無話可說，只要接受了這個事實，但她還是堅持認為，坐在前面的孩子才是老師眼中的好學生，因此或多或少對陳老師生了嫌隙。

孩子座位越靠前老師越看重？坐後面等於被流放？對於這些座位表的“玄機”，老師們有話說！

黎老師：不同位置確實有不同的功能

黎老師表示，自己對學生們的座位安排的確有私心，一般來說，前四排中間的座位是留給成績好的學生的，因為中間的“C位”聽課效果最好；

前兩排兩側的座位是給那些聰明但好動的學生的，方便管教；

最後兩排的位置通常安排給那些調皮搗蛋的孩子，這些不聽話的孩子時常被老師“遺忘”。

學生座位的安排也是遵循“優勝劣汰”的原則，起碼保證優秀的孩子繼續優秀，不過因為是鄉鎮學校，家長對於孩子的位置並不上心，所以一直以來都是這樣的模式。

丘老師：哪有什麼看重不看重，現在安排座位，一切追求公平

丘老師在一線城市的一所重點小學任教五年，在安排學生位置這件事上她始終無法實現“自由”，因為家長們的要求太多了。

對於“座位越靠前的孩子老師越看重”這個說法？丘老師表示絕對沒有，在她班上，孩子們的座位每兩週換一次，保證所有孩子在一年裡都能體驗“C位”和“末位”，這樣不僅能滿足家長的要求，也解決了孩子間的不少矛盾，只不過每次換座位時都讓她覺得“生無可戀”罷了！

顏老師：“黃金位置”都是家長們自己想的，對老師來說，學生坐哪都一樣

顏老師十分反對一些家長以“第一排除外，中間、靠前”的標準來定義“黃金位置”，他表示，最受老師關注的，往往不是中間的孩子。

坐在講臺附近的孩子老師轉身就能看到，坐在教室最後面的孩子則是抬頭平視就能關注到，坐在走道上的孩子巡堂的時候也能幫忙指正，實際上最不受老師關注的是坐在中間的孩子。

老師之所以把優秀的孩子安排在中間位置，是因為孩子習慣好加上聽課效果好，老師基本不用管，實際上優秀的孩子坐哪裡都一樣。

的確，座位對孩子的成績有一定的影響，但不起決定作用，決定孩子成績的是孩子的學習習慣、學習態度和努力程度等等。

家長們與其想方設法為孩子爭取一個好位置，不如把孩子的這幾點培養好，這樣不管孩子坐哪，成績都是“C位”！

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