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家長對孩子的教育是至關重要的，許多家長在教育孩子的問題上存在很多錯誤的觀念，甚至有些錯誤的教育理念在中國家長的腦海裡根深蒂固，傳承了一代又一代。
時代在進步，人的思想也要與時俱進，教育理念更需要斷舍離，好的教育理念我們繼續傳承下去，錯誤的教育理念對下一代百害而無一利，我們就要像打掃屋子一樣，早點把它們清出去。
02到了新世紀，我們提倡素質教育，提倡現代化的教育，下面就說一說中國家長普遍存在的四個錯誤的教育理念，看看你佔了幾個？
一、大的必須讓著小的
《孔融讓梨》的故事家喻戶曉，千百年來我們的傳統教育也將其一直當做教育孩子的範本，讓孩子從小學習孔融“大讓小”的謙讓精神，教導孩子講究兄友弟恭，愛護幼小。
這種“大讓小”的教育理念更多地體現在如今的二胎家庭裡，很多父母，經常會將這一句話掛在嘴邊：你是大的，要讓著小的。但是，大的就必須讓著小的嗎？
二胎家庭裡，在情感上父母往往會傾斜於二寶，比如老二去搶老大的玩具又搶不過，一哭全是大的錯，父母是非不分因果不論，強迫大的把玩具讓給小的，結果是慣壞了小的，吼壞了大的。
《孔融讓梨》
我相信，大人們的本意肯定是想消除兩個孩子之間的爭端，讓兩個孩子更好地相處，建立更親密的關係。但這種不分情況的強制要求，不僅會傷了大的，也會害了小的。
大的讓小的，應該是孩子心甘情願地主動選擇，而不應該是大人的強制要求。愛護幼小的謙讓，應該建立在自願的基礎上，而不是被迫。
父母不能用”大的必須要讓著小的”這些簡單粗暴的辦法行事，而是應該在孩子沒受到原則性傷害的情況下，讓他們自己尋找關係的平衡點。應該引導大的儘量照顧小的，但不能告訴他必須讓小的。
當然，《孔融讓梨》的故事不是不能學習，而是得有一個前提，那就是父母不偏愛於小的，至少要同等對待！如果做不到給大的足夠的被愛和安全感，很容易會讓大的產生怨恨的。
畢竟，大的也還是個孩子，由於小的的出現“奪走”了原本完全屬於TA的寵愛、食物、玩具，TA會不自覺地討厭小的，欺負他，父母看到之後只會覺得大的不懂事，為何就不能讓著小的呢。
二、別人家的孩子永遠比自己家的強
“從小我就有個無處不在的宿敵叫‘別人家的孩子’，TA從來不玩遊戲、不睡懶覺，天天就知道學習，不僅每次考試都是第一名，而且還琴棋書畫洋洋精通，為啥你這麼差？學啥啥不行？”
我相信，在我們8090後這一代人中，大多數都這樣被父母拿來和“別人家的孩子”比較過。大家是不是特別痛恨這個無處不在的攀比物件？TA的存在讓父母覺得自己永遠不如別人家的孩子！
比如，小時候比聰明可愛，上學後比成績，上大學後比學校，工作後比職業、收入……總而言之，一生生活在“別人家的孩子”的陰影下，難以發揮自己的潛能，更不容易享受到成功的喜悅。
從心理學角度來講，喜歡拿自己的孩子與別人家孩子比的父母，一般是因為自我欲求得不到滿足所導致的，他們對目前的生活狀態不盡滿意，從而希望在孩子身上找到自我價值感。
最起碼，優秀的孩子是自己教育好的結果，也是自身價值的一種體現。
為人父母，肯定都有著“望子成龍”“望女成鳳”的心理，之所以和“別人家的孩子”攀比，也是想讓孩子透過比較看到自己的不足，能夠“知恥而後勇”，以此來激勵孩子的競爭意識和進取心。
但是，父母拿自己家孩子的缺點去跟別人家孩子的缺點相比，不僅會加重孩子的心理負擔，還會挫傷孩子的自尊心、自信心和上進心，磨掉一個孩子最優秀的獨特性。
世界上沒有完全相同的兩片樹葉，每個孩子的性格和特質都是不同的。我們要認識並接受孩子之間的差異，眼睛不要總盯著孩子的缺點，要看到孩子的優點，引導孩子揚長補短。
有一位哲人說過：“人生最大的敵人是自己。”讓孩子自己和自己比，過去和現在比，現在和將來比。這樣的“攀比”會讓孩子充滿自信和希望，內心充滿前進的動力。
我們是深受“別人家的孩子”荼毒的一代，深知這樣的“攀比”真的只會產生焦慮而不是動力。如今我們也成為了父母，希望不要再把這樣的“攀比”用在我們的孩子身上，讓孩子延續我們的“焦慮”。
不和“別人家的孩子”攀比，每個孩子都與眾不同。
三、學習不好，肯定是網路遊戲惹的禍
最近在網上看到“書信”滿天飛，信的內容全是家長呼籲馬化騰關停網路遊戲。這些“書信”一發出來，隨即“一呼百應”，越來越多的家長加入聲討大軍，馬化騰也因此成了眾矢之的。
這支“聲討大軍”裡有小學家長、中學家長、大學家長，清一色的都是家長，“聲淚俱下”地闡述自己的孩子是如何從成績優異的“三好學生”到染上游戲癮後無心學習，學習不好，甚至走上極端。
我不玩遊戲，可以說我們家族就沒有人玩遊戲，但是我覺得這些家長一刀切的強盜邏輯很不可思議，沒有手機電腦玩也有電視看，沒有電視看的話也可以在外邊混，為何就是遊戲惹的禍？
在過去那個沒有手機電腦玩，看電視都是奢侈的年代，難道每個孩子都考上清華北大了嗎？只能說每個年代都有差生和優生，差生之所以差，最關鍵的教育來自於家庭，確切地說，來自於父母。
父母是孩子的第一任老師。作為父母，孩子學習不好，不僅沒有自我反省，從自身找原因，還無視根源，隨意扣鍋，這樣推卸責任的行為只會讓孩子在偏離的道路上越走越遠。
當然，我不否認遊戲確實會影響到青少年的心智，但最大的根源還是孩子自控力太差，自控力差的根源還是家長從小對孩子缺少陪伴，缺乏監督，才導致孩子最終沉迷於遊戲。
知乎上有一個問答：假設所有遊戲都關了，學生們都會學習嗎？
這個問答瞬間吸引了近4000個網友給出了自己的答案，而有一個網友的回答很專業，從古今中外闡述了沒有遊戲的背景下，學生們並沒有會學習，聲討“馬化騰關停遊戲”的家長們可以看一看。
也許有人會噴我，說等到我的孩子沉迷於手機遊戲的時候就不會這麼“心平氣和”地對別人說教了。可是你想過沒有，孩子接觸手機電腦難道不是家長“以身作則”教育出來的惡果嗎？
易中天有句話說得好：想讓孩子愛上讀書，家長請先從自己愛讀書做起。
作為家長，自己不是捧著手機玩，就是白天黑夜地打麻將，然後卻要求孩子不許看電視，不許玩手機玩電腦，天天要求孩子在家好好看書學習，考試考一百分，這怎麼可能呢？
四、長輩說的才有道理，孩子說的都是胡言亂語
我們從小就教育孩子，大人說話的時候，小孩不許插嘴，除了認為孩子插嘴是屬於不禮貌的行為外，也認為孩子說的都是胡言亂語。
還有一種情況就是從孩子嘴裡聽到一些不屬於該年齡段的事情，大人會覺得小孩子簡直是在胡說八道，不切實際的異想天開，就這樣成功的把孩子的獨立思考能力扼殺在搖籃裡了。
從孩子的角度上看，如果一個孩子說的話，經常不被重視，長久以往，就會不喜歡跟父母溝通，會產生自閉，甚至發生一些不好的事情。
在孩子的內心世界裡，就是“反正你們大人說啥都是有道理的，我們孩子說啥都是沒有意義的，即使說了還是會被反駁，還不如不說”。
作為父母，我們一定要尊重孩子的個體差異，經常鼓勵孩子，對孩子的每一點進步都及時表揚，強化孩子的優點，這樣就會淡化孩子的缺點。
哪怕孩子說的話確實是毫無意義，家長也不能當場直接否定，可以換個角度肯定孩子，比如誇獎孩子獨立思考能力很棒。
日本有一位兒童教育學家的一向研究曾引起許多教育人士關注。研究表明，孩子經常受到家長誇獎和很少受到家長誇獎的，其成才率前者比後者要高5倍。
現在這個社會浮躁浮華，孩子眼裡的世界，並沒有我們成人這麼複雜，他們總是將複雜的事情簡單地思考。有時候，我們反而需要思考一下孩子說的話。現在的孩子都很成熟，做事直接，說話直接，不喜歡迂迴，甚至很多時候，說的話比大人都有道理。
孩子是這個世界上最單純、最不該受到傷害又最容易被傷害的群體。弱小而又敏感的孩子對大人的評價已經可以形成一種心理反應。你的肯定會讓TA心花怒放，你的一句無心的責備，也會在TA幼小的心裡形成難以磨滅的陰影。
03當然，錯誤的教育理念也不是我們的家長獨創，而是幾千年教育就遺留下來的。這些錯誤的教育理念影響了一代又一代的中國家長，根深蒂固，不是說摒棄就摒棄的。
只能說，生活中，很多父母都是第一次做父母，我們可以慢慢地學習，知道自己對孩子做了一些不對的事情，我們不需要自責，而是記住並及時改正。知錯能改善莫大焉，這才是合格的家長。
家庭是人生的第一所學校，父母就是孩子最好的老師。時代如何變化，都要重視家庭教育，正確的家庭教育，才能改變孩子的一生，培養出優秀的孩子。
真正的教育是一種修行。一個孩子需要成長，而父母，更需要成長。
中國家長普遍存在的四個錯誤的教育理念，看看你佔了幾個？