曾經給廣西的500多位校長和教師進行了培訓，和教育局的領導探討的話題很多，其中最多的一點是“很多教師教育不好自己的孩子”。

我想說幾點：

1、因為教師職業的特殊性，往往因為職業的特點在教育自己孩子的問題上出現問題；

2、教師和父母是完全不同的兩種職業，很多教師認為能把別人的孩子教育好，就一定能把自己孩子教育好，殊不知，別人的孩子教好不是老師的功勞而是孩子自己和家庭的功勞。

3、教師看到的優秀孩子很多，希望自己的孩子優秀，反而會給孩子很多的壓力。

4、教師的孩子有一些小學各方面都很好，因為是在一種“高要求”的方式下學習的，這類孩子會在青春期出現問題，那個時候，如果家長處理不當，就會造成親子關係緊張或對抗，造成孩子更大問題的出現。

5、教師的孩子很多是缺少自信心和上進心的，這也是家長“高期望”的結果。

6、教師工作壓力大，很多時候會把情緒宣洩到自己的孩子身上，造成“對別人的孩子有耐心，對自己的孩子沒耐心”。

7、不是所有老師都教育不好自己的孩子，想把自己的孩子教育好有一種最簡單和有效的方法：“把班級裡差的孩子都調整好”，如果具備這樣的能力，教師就具備了把自己孩子教育好的能力，然而，很多老師並不具備這種能力，因為“差孩子並優秀”這件事需要“愛”“幫助”“耐心”和“信任”，這是當老師的基礎，更是教育自己孩子的基礎。

全天下的老師，給你們留一份作文，請用800字闡述《什麼是真愛？怎麼做才是真愛？》如果這篇作文你寫不出來，或者寫出來都是冠冕堂皇的話，不具備可操作性，亦或是你寫出來的文章在專業人士看來都不是愛，那麼你要思考“你能不能把自己的孩子教育好”。

記住，愛孩子要讓孩子有暖暖的感覺。

本文智慧財產權歸愛與幸福所有！