之前在書店上班，店裡一直有這本書，很多家長也會去找，知道這本書很火，但我卻一直都沒有讀過，這些天終於有機會去拜讀一下。我覺得這本書值得每一位家長和教育工作者去仔細研讀！這本書沒有艱澀的哲理，也沒有華麗的辭藻，但每個字都很童真、淳樸、平實。

每個人都有自己對教育的理解，上個月同事之間探討“教育到底是什麼”，這個話題很大，卻離我們很近。

作為一名教師，我所認為的教育不僅僅是指教書育人，傳道授業解惑，更重要的是讓孩子知道的自己的幸福是什麼，並且知道如何去尋找自己的幸福。

可幸福又是什麼呢？這似乎就會涉及到每個孩子不同的價值觀。所以，我想把這個問題簡單化：教育就是傳遞愛，讓他們成為自己！

我讀過很多關於教育的書，其中一本是《小王子》，還有一本是《童年清單》，這兩本書的部分章節提到了截然不同的教育理念。

《小王子》裡的大人們用他們的自己行動意願去改造孩子，剝奪他們的童心；而《童年清單》裡卻為孩子的成長列舉了幾十條童年時期該去經歷體驗的情景，可是能真正做到這些清單的人卻少之又少，而《窗邊的小豆豆》裡小林先生卻做到了。

小林先生會帶孩子們去大自然中，去野炊，去參與各種活動，去感受和體驗大自然，在小林先生用心的呵護和引導下，一個“怪怪”的小豆豆逐漸被別人接受。小林先生用他的行動去呵護每一個孩子的內心，不論身體是否有殘疾，也不論家庭條件好壞，他都會用愛和包容去對待每一個孩子。

作為一名教師，在平時的工作中，該怎麼做呢？

這是一個應試教育的世界，學校為了升學率、家長為了成績，要想在這樣一個環境下保持一份這樣的初心真的很難，但是教育的發展本身就是循序漸進不斷調整的。

所以我們依然要去做，不僅要關注孩子的學習成績，還要多去關注孩子自身的成長，特別是習慣的養成、性格的養成和心理的健康都要格外注意，在孩子出現問題的時候，及時給予正確的引導，以更多的愛和耐心去包容他們，幫助他們，讓他們在成長的道路上不再迷失。

同時，我也強烈建議每一位家長都能去讀一讀這本書，去讀懂孩子的天性，去了解他們的內心和需求，希望每位家長都能讓孩子在童年時期活出真正的自我，而非單純地用自己的意志去壓制。

其實每個孩子都是一張白紙，無論哪個孩子，當他出生的時候，都具有美好優秀的品質。只是在他成長的環境中，他受到了來自成人世界的影響，使這些優秀的品質很大程度上受到了損壞。

所以，我們要善於發現孩子身上的閃光點和美好的品質，而不是一有問題就批評和指責，多一點耐心，多一次機會，讓孩子慢慢的去認識這個世界，並把他們優秀的品質培養成自己獨特的優點。

願每一個孩子都能快樂、茁壯的成長，成長為一個真正的自己，而不是別人眼中的自己。

文：光飛紫翔