今天懷著期待繼續讀湯勇老師《教育可以更美好》。

第一章：教育多“留白”腦袋才能活起來

列舉英國著名教育家懷特海在《教育的目的》中說：“學生是有血有肉的人，教育的目的是為了激發和引導他們的自我發展之路。”因此，多給他們一些“留白”，讓他們自由地思考和探索這個世界，讓他們去學一些“無用”的東西，做一些“無用”的事，這些看似“無用”，卻有可能成為他面對未來人生的一筆寶貴財富。

還列舉說：“教育只有一個主題——那就是多姿多彩的生活。”我們應當把本應屬於孩子們的健康、快樂、自由思考還給了他們，而不是一味地控制與佔領，孩子們多姿多彩的教育生活便會由此生髮，創新型成果、創造型人才便會為此誕生，國家的繁榮昌盛、民族未來的希望，更會在這裡產生。我深思自己作為老師，作為母親就給學生，留給孩子的“空白”，學會改變自己！

第二章：人工培養的“學霸”難有作為

列舉85後博士後應佚倫，一個“中等偏上”的學生最終入選2015年“世界最具潛力女科學家”的案例，警示我們的基礎教育，更應該著眼於孩子的個性化發展，把他們培養成合格公民，為他們未來的幸福人生而奠基！

回頭看應佚倫的成功，恰恰在於她在最關鍵的時期，贏得了最為寬鬆的成長條件。父母在孩子的眾多嘗試中，發現了孩子真正感興趣的生物觀察、化學實驗，並給予力所能及的呵護和培養；初中就讀普通學校，恰恰遠離了太大的成績壓力，為她的興趣發展提供了良好的土壤；而高中學校重視對學生獨立人格的尊重與培養，潛移默化地使她擁有了良好的人文情懷與科研素養。一顆創新與創造的種子就在這樣的自由溫馨的學習與成長環境中自由生長，最終長成參天大樹。值得自我反思，提高認識。

我們如果能給孩子的當下學習生活“鬆綁”，能有勇氣給孩子當下的生命狀態“留白”，能有勇氣給孩子當下成長營建一個寬鬆的環境。我想孩子成長可期，可待！

孩子在成長中，作為家庭和學校、家長和老師，給孩子們多一分信任，多一種選擇，多一把尺子，多一些寬容，讓他們舒展身姿去呼吸清新的空氣，享受生活的美好，讓他們放飛夢想去自由地思考和探索這個世界，讓他們盡情嬉戲去學一些“無用”的東西，享受過程，頓悟人生吧！

第三章由一列火車的“火”想到教育的慢

生活需要參與，品味生活，享受慢節奏的愉悅，慢中品，慢中才能思，學而不思則罔。

“十年樹木，百年樹人。”這是寫在我的小學校園的牆壁的標語！多麼警醒呀！我自己都快遺忘了！說得多好啊！正如湯老師所言，教育是農業，是人的事業，是慢的藝術，需要不急不躁，遠離喧囂，需要潛下心來，心無旁騖，需要假以時日，靜等花開，需要有舒緩的節奏，需要留足等待的空間和時間。

教育是精心等待，是愛的陪伴，是自我頓悟的過程！在成長過程中需要太多太多！不斷學習，靠近優秀！感謝湯勇老師如之路明燈，照進我心靈……

yzy2021.2.28