最近天津鹹水沽二中的一位老師火了。

看到網路上很多人都很憤慨，覺得老師歧視了低收入家長，很拜金。

很多人不理解，一名老師，怎麼會有這樣的師德呢？

還有人，覺得，這是一位負責任的老師。

嗨，我就覺得這就是一位負責任的老師。

由於事情越演越烈，”逼迫“的政府機構不得不對這位”最美教師“。

這種情況下，肖老師，沒有氣餒，也沒有洩氣，很硬氣地寫出了這麼一段肺腑之言，讀來，還是感覺到老師在施行督促孩子好好學習的職責。

請父母轉告孩子，如果不努力，就會階層下移。

其實，這何嘗不是很多有閒有錢階層的父母們的擔憂啊。

可偏偏有些父母沒有意識到這一點。

縱觀我身邊的父母們，凡是那些事業不錯或者事業有成的父母，他們對孩子的教育更上心，他們”雞“娃雞得越狠，可以說，能多學就多學，能多學好一點就要往上頂。

反觀身邊的普通父母，沒有經歷過階層上升，沒有讀過大學，沒有刻苦奮鬥過，只是安於衣食住行充裕的父母們，他們在教育孩子這件事情上，倒是很佛性。

於是，就有了老師課堂上非常情緒激昂的這麼一段對孩子”訓話“。”“你媽媽一個月掙多少錢呀？別怪我瞧不起你，某某同學的媽媽一年掙的錢比你媽媽50年掙的都多，你們隨之是一樣的嗎？你們能一樣嗎？”

只要有點智商，只要在關注孩子的教育，就能讀出老師的話，其實理並不糙。

如果家裡條件不突出的學生，如果能努力學習，那麼，這位老師絕對不會因為家庭條件不好而歧視學生，更不會發表這樣的長篇大論。

很顯然，老師是被這些家庭條件普通而又不懂得自己跟優秀家庭的孩子比在努力上又差一大截的情況給激怒了，孩子們“何不食肉糜”的懵懂讓老師恨鐵不成鋼，於是，就說出了一連串的跟錢有關的論述。

我們都知道，孩子的成長，受到家庭、學校、社會三方面的影響。

從家庭方面來講，心理學研究顯示，不管是目前經濟條件、小學前經濟條件還是與周圍相比的相對收入情況，都與學業成績有顯著的正向關係。

什麼意思？家庭條件確確實實在影響著孩子的學習成績。

那麼，對於能力有限的父母來講，一時間在收入上去比肩別的父母，似乎難以實現，但是，有沒有辦法從其他的方面進行補償呢？

心理學研究顯示，家長監督檢查作業對孩子

學業成績的影響顯著為正學業成績的影響顯著為正，其係數遠大於家庭經濟條件的係數，說明家長監督檢查作業對孩子學業成績的正向效果要大於家庭經濟條件子學業成績的正向效果要大於家庭經濟條件。家長對孩子要求嚴格、對孩子學業成績的影響也顯著為正也顯著為正。

我想，具有多年教育經驗的肖老師，一定是懂得這個道理的。

雖然教育已經是家庭和國家發展的大計，但是不懂教育、對孩子的教育不夠重視的家長卻大有人在，這個時候，教師從專業的角度來啟發、引導家長盡到一個好家長在教育孩子上的責任，是非常負責和必要的行為。

在心理學研究上，不同家庭教養方式對孩子的人格特徵具有不同的影響。

1.權威型教養方式

有一種家庭，父母是家裡的權威、主宰，孩子的衣食住行，甚至未來的發展都要由他們來安排。他們把愛隱藏的很深，他們對孩子期望很高，如果孩子有哪裡不如意，他們就要懲罰孩子、斥責孩子，即便在平時，孩子也難得看到父母的笑臉，更甭提和父母親暱了。

在這樣的家庭中長大的孩子，對父母的情感是“怕”，在這樣家庭環境中長大的孩子，很容易形成消極、被動、依賴、服從、懦弱、被動、畏懼、閉鎖、憎恨、不誠實等人格特徵。

2.放縱型教養方式

有的家長無限制滿足孩子的物質需要，孩子想做什麼就讓孩子做什麼，即使表現無禮、傷害到別人也不管，孩子成績不好，父母會說“愛學不學吧”！這是典型的放縱型教養方式。孩子生活在這樣的環境裡，因為被疏於管教或者管教過寬，容易形成任性、嬌縱、依賴、自我中心、目無規矩、目無尊長、野蠻、無禮的性格。

放縱孩子跟孩子自由是有很大區別的，放縱是不管孩子怎麼樣都不管，自由是在規矩範圍內給孩子自主決定的權利，也就是遵從孩子內心的意願，是相對於父母做主而言的。所以，我們想給孩子更多自由的家長，一定要把握好這個尺度，不要錯了方向。

3.民主型教養方式

有一種家庭非常民主，父母和孩子是平等的，家裡的事情，全家人一起商量，孩子的事情，會聽取孩子的意見，即使孩子做錯了事情，父母也不責罵，而是先聽聽孩子的理由，然後和孩子講道理。父母的事情，允許孩子參加意見。在這樣的家庭氛圍裡，教育出的孩子有愛心、尊重、自主、自立、直爽、活潑、善於合作。

很顯然，我們都期待孩子能夠有愛心，自主，自立，積極向上。

這樣的孩子，懂得與老師合作，願意聽從老師在學習和生活上的引導，所以，進步快，向著好的方向發展，更有前途。

孩子從家庭走出來，帶著家庭給予的人格烙印，進入學校後，也會受到校園環境的影響，能夠接受老師教導的孩子，進步快，老師喜歡。

而那些不跟著老師步伐往前走的孩子，老師很著急，但是，無論多麼著急，無論多麼渴望孩子成才，還諄諄善誘，誨人不倦，講究語言美，而不能對孩子打擊、命令、挖苦、諷刺、譴責，這是師德，更是育人的方法。

面對學生，老師的言行就是教育，非失誤型的言語失當，即使愛學生之心懇切，也不是好的教育啊？

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