每一個家庭的父母都希望自己的孩子可以變得更加的優秀，所以為了能夠激勵孩子們對學習文化知識有著更高的熱度，所以也採取了各項措施，其中就包括各式各樣的獎勵辦法，因為在許多家長看來，這樣的措施可以讓他們對學習保持更高的積極性。

也就是這樣，很多家庭的父母和孩子之間都立下了一份七月，只要在本次的考試成績中達到了預期的標準，或者是有了更好的突破，那麼父母就會在自己的能力範圍之內滿足孩子們的一切願望。不能否認，這樣的措施對於有些小孩子來說，多多少少還是有一定的效果的，畢竟這些孩子們處於成長的關鍵期，所以他們會把一些承諾和約定看的非常重要。

對於孩子們來說，這些能夠讓自己心情愉悅的獎勵就是他們能夠發揮自己對學習任務主觀能動態度的最大推動力量，然而，正是出於家長的各項獎勵機制，一些家庭也制定了許多能夠相對應的懲罰機制，其實對於孩子們來說，或許得不到獎勵並不可怕，接受來自家長的懲罰，才是最讓許多學習成績不是很穩定的學生們感到頭皮發麻的根源所在。

這樣類似的獎罰機制，其實一般也只是針對許多學習習慣不是很好，或者是對學習的積極性不夠高的學生制定的，透過建立獎罰機制，刺激孩子們對學習有著更高的慾望，這也是對他們面對學習的態度能有一個正確的認知。然而，這樣的辦法真的能算得上是長久之計嗎?老師認為也並不是這個樣子，如果只是透過單純的獎罰機制來刺激和約束孩子的學習習慣，這樣的辦法也並不是所有的學生都可以適用。

因為在某種程度而言很容易滋生他們的功利心，或許對於他們來說自己的成績怎麼樣並不重要，重要的是透過什麼樣的方式可以實現自己的願望，亦或是怎樣才可以逃避懲罰，所以，一些學生為了和家長“鬥智鬥勇”，即便是成績不理想，仍然要為家長營造出創造了加急的感覺，但是這種瞞天過海的方式也並不是一個長久之計，對一個人未來的成長有著極為負面的影響。

所以呢，老師認為，要想真的幫助自己的孩子提高學習成績，這種“宏觀調控”的方法著實欠缺科學，所以在孩子成長的過程當中，也需要家長對孩子的學習進行一定程度的干預，讓他們意識到學習是一種責任和擔當，與獎罰無關。