古人說“棍棒岀孝子，不打不成材”，還有延續幾千年的“戒尺”打手心，說的都是孩子教育中的懲戒激勵方式。

《醒世詞》中，有一首《教學難》：“教學難，教學難，好將道義惹仇嫌。出入由人管，飢寒誰可憐。打他就說不讀罷，不打又說師不嚴。”“打”是私塾中對教育的孩子的懲戒。古時用了幾千年，為科舉制做出了貢獻。

就在這種懲戒教育制度下，我們的帝王，名流都由此產生。私塾曾培養出王國維、郭沫若、毛澤東那樣的文化大家，也培養過曾國藩、蘇軾等社會精英。考究歷史，哪個人沒有被懲戒的故事？

如今，“棍棒，戒尺”早以被視為落後淡出教育懲戒。曾經前一段時間，我們的教育懲戒幾乎沒有要求，老師對學生犯錯教育只有用說教，顯得蒼白無力。老師更多的是無奈。

現在，懲戒《規則》出臺，它是教育的福音，它應該是中小學教育中順利完成的保障。

沒有規矩，不成方圓，有了懲戒《規則》老師依規，家長配合，形成教育合力，使我們的孩子健康成長，成為祖國的有用人才。