現在很多幼兒園，都引入了國學教育，最被大眾所知的就是“三字經”。近來，不管是老師，家長，或學生，都興趣濃厚地慶賀三字經地效果。兒童讀三字經記憶力會得到改善，行為轉好，學校功課進步。

近年來，由於人們越來越瞭解左右腦的功能，因此，在教學方面就出現更多以合乎人性，並具潛能開發價值的新觀念，新做法來倡導，目的是要能達到左右腦平衡。藉以提升記憶力、理解力、創造力，期使人類的智慧做最大的發揮。

兒童讀三字經，先不求理解，而只是背誦，表面上看來，還是左腦的訓練而已，然而，就因為在背經的過程中，完全鬆弛、有趣，使腦波從B波換至a波，也就是說，讀經背經的小孩一而再再而三地有機會舒解身心壓力，並能在a波的腦與潛意識互動的過程中增強了創造力、靈感、注意力、判斷力及記憶力。

兒童，讀經背經的過程類似念唱，眼睛看經典文字是透過視覺作用來刺激右腦，而念唱的律動也啟動了右腦。至於仔細整理辨字以便記憶，則是左腦的工作，所以，整個讀經的過程，恰好動用了左右腦的功能，使左右腦運作得以同步。根據研究，左右腦能同步效用時，學習的能力可增加2至5倍。

其實，單從左右腦平衡的目的來講，兒童除了讀經以外，就是讀其它的東西也會有好效果，只要把握住輕鬆並有韻律感地重複念唱即可。然而，一再重複的念唱，即使沒有刻意去理解，所讀唱過之內容不只是會存入大腦記憶，他更會烙印在潛意識裡，而潛意識的妙用就是無需經過意志的運作，能直接地、默默地、自然地影響了人類的思維與行為，所以兒童讀經，選擇古聖先賢智慧的精華是正確的，因為假以時日，讀三字經的人會受到經典的潛移默化、陶冶性情。

二十一世紀將是智慧的世紀，無論人工智慧的科技產品，或是人類智慧的開發，都將極為興盛，但是對於人類來講，是福是禍都還難以斷言，因為人性若不能向善，即使擁有尖端科技，與人腦智慧，只會將犯罪升級。

因此，我們要注重國學教育，讓孩子從讀三字經開始，童蒙養正，透過經典潛移默化，使孩子成為一個德才兼備的優秀人才。幼兒養性是優美人格的奠定；童蒙養正是聖賢智慧的陶冶；少年養志是理想抱負的鼓舞。