每個家長都有一雙“火眼金睛”，對於孩子的問題，我們總是那麼地明察秋毫

每個家長又都會“身在廬山”，對於自己的問題，卻常常發現不了……

家長本是平常人，奈何犯錯也經常！

本文梳理了家長常犯的一些錯誤，也提出了一些小小的建議，家長們敢不敢來看看，咱們佔了幾條?

雙重標準：有些壞毛病，家長也都有，卻不允許孩子有

在成人的世界裡，我們戲謔地把愛拖延、不積極、計劃執行不到位的自己稱為“拖延症晚期”或者叫“懶癌”。在工作和生活中，誰不會偷個懶？尤其是回到家，鞋一脫，包一甩，沙發上一歪，刷手機，玩遊戲，吃點零食。飯後，明明知道垃圾應該及時倒掉，不想動。陽臺上晾的衣服應該收了，不想動。洗衣機裡的衣服應該洗了，不想動。房間有點亂應該收拾一下，還是不想動……

孩子也是一樣，幾乎每個孩子都會有做事拖拖拉拉的問題。早上起床，慢慢吞吞。穿衣服，磨磨蹭蹭。放學回家，看漫畫吃零食，就是不去寫作業。玩起遊戲停不下來，拿起手機放不下來……

很多成年人有的毛病，孩子們也有，這再正常不過了。可是，不識廬山真面目，家長們往往看不到自己的問題，卻非常善於發現孩子的毛病。並且，看見了就想說兩句。於是，大多數家長就開始了下一個錯誤——

碎念嘮叨：發現問題後，沒有系統化處理方案，僅僅是催促嘮叨，不解決問題，還影響親子關係

都是希望孩子好，所以，看見孩子做得不對，我們認為自己有義務指出來，這樣才算負責。於是，各種嘮叨就來了。從孩子的視角看來：“前方高能唐僧上線，注意隱蔽……”

家長們指出的問題不對嗎？早上時間緊張，為了不遲到，是不是應該抓緊時間起床穿衣服洗漱？作業沒寫，是不是就應該趕緊放下漫畫零食，爭取早點寫完開開心心地玩，它不香嗎？……家長嘮叨的內容和邏輯都毋庸置疑，都是有道理的。事實上孩子也的確根本無力反駁吧？！因為你說得都對啊。

可問題是，既然絕對正確，為啥孩子就是不能心悅誠服、痛改前非、趕緊執行並且永不再犯？教育孩子，如果這麼簡單就能達到目的，就不會有人跳樓、跳橋、離家出走了。

簡單粗暴：看似有效，實則以大欺小，信任和依賴破壞起來容易，想要修補卻很難

在孩子看來，家長的嘮叨就像緊箍咒，他們就是生下來就戴著金箍的孫悟空。你越嘮叨，他們就只會疼得妥協，卻絕不會心悅誠服。說白了，之所以聽你的，是為了讓你閉嘴。於是有家長說了，那就是欠打。你看我結結實實打一頓，保證“服服帖帖”的。對，表面上的確會“服服帖帖”，可孩子心裡奔騰而過的都是什麼馬，我想自不必多言。恕我直言，孩子小，那是他打不過你。等他個子跟你一樣高，力氣跟你差不多的時候，你再打一個試試看？不過就是以大欺小，沒啥值得驕傲更不值得炫耀。

捱過打的男同胞家長們，回想一下你小時候捱打的時候，你對打自己的父母當時是啥心情和態度？這種傷害，會跟隨一個人一生。家長必須知道，所有的孩子，成年後都會反思童年的遭遇。是非對錯，到時候成年的他們自會在心底有所評判。

且不說以後，就說當下。孩子童年對父母的信任和依賴建立起來後，如果家長教育不注重方式方法，破壞起來可是相當容易的。這個過程，就是一個簡單粗暴的家長，不斷用簡單粗暴的言語和行為，讓孩子的心徹底傷透，不敢對你抱有希望和任何信任的過程。隨著孩子進入青春期，他們的身體力量和獨立意識都在成倍地增長和湧動。時機一旦成熟，就必然會開始反抗。青春期逆反，家長在這件事情上有的時候的確是在推波助瀾，著實給孩子添了一把火的。

那麼，怎麼辦呢？方法還是有的，只是家長必須有所轉變。

方法一：走進孩子的內心，站在孩子的立場去幫忙，才能博得信任。

首先必須轉變立場。從孩子的對立面，走到孩子的身邊，站在孩子的立場去處理問題。遇到問題的時候，一定要嘗試轉換視角，從孩子的角度去想一想問題，為什麼孩子會這樣，到底問題出在哪裡。

其實經常這樣做之後，就會發現其實孩子的行為是有其內在邏輯的，這種邏輯一點也不難發現，只要你肯從孩子的角度出發。比如說，孩子放學回家不立刻寫作業的問題。原因很簡單，在學校學習一天了，好不容易回到家了，就想放鬆一下。家是什麼地方？家不就應該是讓人休息和放鬆的地方嗎？孩子的要求過分嗎？並不過分吧？那麼要求孩子回家立刻寫作業，這個要求是不是就過分了？這就是從孩子的角度出發看問題。

以這種視角看問題，家長才能博得孩子的信任。只要他們信任你，覺得你一心向著他們，理解他們，包容他們。那麼你對他們的要求，只要可以，他們就會盡力去完成。你對他們說的話，哪怕是錯的，他們也會相信。這就是信任的力量。相反，如果沒有這種信任，家長說的即使再正確，孩子也聽不進去，更不會去執行。這就是問題的根本癥結所在。

不僅如此，叛逆期的孩子還會在日常與不得要領的家長相處的過程中，漸漸得出一個結論：“你們根本不愛我，不在乎我。你們每天從早到晚只關心學習、作業、考試成績、升學，卻根本沒有真正關心過我。”一旦孩子得出這樣的結論，青春期的嚴重叛逆就是必然的，親子關係在這個時期僵化破裂也是必然的。出現這種局面後，家長無論說什麼，在孩子那裡，統統都會是錯的。

方法二：扶著孩子奔跑，在陪伴前進的過程中，讓孩子理解什麼叫素質，體會什麼是毅力，明白如何去堅持

孩子的問題，還是要著手去解決。不能嘮叨，不能簡單粗暴，就得有行之有效的方法。那就是牽著孩子的手行走，扶著孩子奔跑。

啥意思？

第一，制定規則，但不是僅僅給孩子制定規則。規則應該約束所有人，家長帶頭遵守，孩子才好有樣學樣。比如，不拖延，不懶散。休息娛樂適可而止，該努力的時候就得抓緊時間等等。

第二，有效溝通，誠懇交流，正面講話不嘮叨不嘲諷。孩子能夠感受到家長言語中的善意和誠懇，這一點根本不用懷疑。家長需要做的，就是讓你對孩子說出的話裡，真的有滿滿的善意和誠懇。對於善意和誠懇，人人都會樂於接受的。

第三，正面批評，該嚴肅的時候必須嚴肅。在建立了信任和誠懇有效溝通的基礎上，對於孩子一再出現的錯誤，該嚴肅批評就必須嚴肅批評，幫助孩子認識到問題，好加以改正。

第四，率先垂範，巧用自我批評，樹立開明形象。家長在跟孩子一起相處的過程中，有時候著急上火，一時言語過激總是難免的。這個時候一定第一時間趕緊自我批評，承認錯誤。在孩子眼裡，有錯敢於承認，積極改正的家長，是具有高大的人格魅力的。別說孩子了，在成年人世界裡也是一樣。所以家長在教育孩子的同時，也要善於發現自己的問題，在孩子面前能夠自我批評，給孩子做一個好的榜樣。這就是身教。

第五，帶著孩子執行計劃，讓孩子從家長的日常行為中理解什麼是毅力，怎麼去堅持。有些計劃是涉及孩子也關乎家長的，需要雙方配合才能完成。在這個過程中，就是教育孩子的最佳契機。家長的長期堅持、說到做到、一絲不苟、認真負責，對孩子一定是能起到教育作用的。