今天學習劉潤老師講產品的生命週期，我突然聯絡到，家長和孩子的陪伴過程中，也要符合這個週期定律：

投入期——成長期——成熟期——衰退期。

今天3月1日，開學第一天，我正好借劉潤老師這個產品的生命週期，和大家分享新學期如何與孩子和諧相處？

1、如何激發孩子的自主學習力？

劉潤老師在講投入期的時候，有一句話特別觸動我：使用者不會為你的夢想而買單，使用者只會為他自己的需求而買單！

孩子學習這件事不也是這樣嗎？！孩子絕對不會為父母的夢想、為父母的命令/要求而去學習，孩子只會為他感興趣的部分去學習。所以打遊戲，不用家長逼，他們自己就回去學，而且學得很好。我們想想那些遊戲的操作也不簡單的，可是很小的孩子就能自學玩得很好！

所以孩子在學習這件事情上，是有非常強的能力的。學習是一個廣義的概念，學習絕不僅僅是學習學科知識，很多孩子體育好、藝術強、解決問題思維開闊，只是對於學習學科的知識有牴觸，不情願所以才學不好，或學得被動！

因為家長對於孩子學習知識這件事，加入了太多的壓力、自己的情緒、自己的期待給孩子，讓孩子對於學習知識沒有好的體驗，都是負面的情緒，自然學習知識學不好！

可是不能因為孩子知識沒有學好，我們就說孩子一無是處！你去看看自己的孩子，一定有他做得很好的事情。我有一個朋友孩子學習就很不行，我朋友就天天說他，自己也是焦慮的不行，來找我。可是我發現這個孩子非常的會共情，可以把每一個人照顧的很好，就是我們說的暖男。所以我就給我朋友說，去鼓勵孩子，發現孩子暖的這一面，並把這一項發揮出更大的光和熱。沒想到，最後效果很好。因為孩子被鼓勵之後，就更願意去幫助別人，在學校和老師、同學們關係很好，不斷受到表揚，回家媽媽也不再批評他不學習，而是讓他給自己幫忙併不斷去鼓勵他。現在這個孩子反而學習上去了，因為他有了自信，他再去學習會發現學習知識這件事不難，他也就越來越願意去學知識了！

這就是我想和大家分享的一點，其實也是最重要的一點，要看見孩子的優點，去多鼓勵，給予孩子學習知識好的情緒體驗，孩子才能自主學習！

同時要相信孩子有自己照顧自己的能力，有自己學好知識的能力！所以家長在陪伴孩子的過程中，請多一些：

耐心、愛心、包容心和信心！

2、看見孩子成長的週期規律。

劉潤老師說每一個產品都會經歷：投入——成長——成熟——衰退，這四個週期。每個人的生命狀態，其實也是有這樣的一個週期規律的。沒有一個人會持續情緒高漲，更不會有一個人永遠情緒低落，我們總是像心電圖一樣，有波峰也一定有波谷。也正因為這樣，我們才會覺得生命有意義！如果生命就是一個平的線，不管平在高點還是低點，都會失去光彩、失去樂趣。

同時，每一段關係也一定是有波動的，有甜甜蜜蜜也一定會有爭吵意見不合。我們要能接受好的，也一定要能包容不好的時刻。

說到這裡，大家是否有感受了，孩子是人，孩子就會有情緒的波動；親子關係是一段關係，也就一定會有衝突和美好。當我們看見這一點，再與孩子有衝突的時候，就會有覺察：哦！此刻我和孩子的關係是在波動期，走進了低谷。當意識到這一點，你會發現關係會開始發生改變！

所以即便你和孩子相處的再好，孩子也不會一直在自主的狀態下，我們成人都做不到。如果每一個人都能很自律，我們也不會有那麼多的的困擾、焦慮！當孩子不想學習的時候，請允許，而不是強迫。一定要看見孩子的波動狀態，在高頻的狀態裡去和孩子學習，做問題的解決；當孩子處於低谷的時候，請給予孩子愛和溫暖，讓孩子可以拿到那份力量！

總結一下，想讓孩子有自主學習的能力：

首先家長需要給予孩子良好的學習過程的情緒感受，一寫作業就雞飛狗跳，一考不好就呵斥打罵，孩子不會主動去學習知識的。對於孩子的陪伴一定不要加入你的情緒和期待，而是讓孩子自己擔負起學習的責任。當孩子考不好，生氣的著急的不是你的時候，孩子就會去著急，就會自己去找原因了！

其次看見孩子生命狀態的波動，好的時候積極互動，不好的時候愛與呵護。尤其是不好的時候，我們一定要能看見孩子的需要，這個時候你的積極陪伴，才能讓孩子獲得力量，激發內在的熱情，才能去主動更好地學習！

新學期，希望父母和孩子，寫不寫作業都能有和諧的氛圍！