“金玉其外，敗絮其中”、“繡花枕頭”，“驢屎蛋子外面光”等等，都是代指那些表面光鮮，內裡糟糠的人或事或物！一棵大樹，表面看再怎麼粗壯，如果內裡空洞、腐朽，那就不是材，而是廢柴！

聯想到 教育更是如此！有的人，搞教育，就是善於吹氣球，理同上段內容：他們用心把氣球外表粉飾的很漂亮，然後一口氣一口氣慢慢地把氣球吹大，使受教育者及受教育者的相關人等慢慢地親眼見到這個一步步美麗的過程，於是，激動、讚歎、歡呼！施教者自是讚譽滿滿、收穫滿滿！但，經過時間的考驗及沉澱後，發現，受教育者的收穫就是慢慢撒氣褪色的氣球，好點的也就是一隻花瓶！結局就是時光虛度，浪費金錢，空耗精力，留下的只有遺憾！這就是空心教育！

舉個例子吧。日本學校的老師讓孩子去公共場所撿拾清掃垃圾，然後拍照回傳老師，然後配文成畫報，到處張貼，以示他在教育孩子要有公德心，要愛護公共環境，保護自然環境不受汙染，也就保護了人類的生存環境！看到這裡，人們也許在感慨，老師真的在育人啊，偉大！其實呢？這項作業，日本孩子很難完成！為什麼呢？因為人們的環境意識都很高啊，不會亂丟垃圾的！他們不給孩子們所謂的表現機會！所以啊，真正的愛護環境，就是收拾好自己的東西，不汙染環境是做事的根本原則之一！但，工業化大發展的現在，只要有人生活，就會產生垃圾！這些垃圾，人們自己收拾歸類，放在城市管理者指定的地方！然後由清潔工人（他們的開支來源於政府稅收）去處理，這是他們的工作！他們靠此養家餬口！老師讓孩子們去清理垃圾嗎？豈不是搶他們的飯碗？！老師所謂的教育，是不是很荒誕！

教育的根本目的，在於受教育者管好自己的思想及行為，而不是去管理別人，去無意識地搶別人的“飯碗”！

教育，要因材施教！杜絕空心化！