上一週剛開學，已經進入初三的學生們彷彿在學習上成長了很多，他們已經知道時間的緊迫，家長和老師的期待，所以都是你爭我趕，班裡的氣氛緊張了好多。

　那天中午我進班有點早，揹著手煞有介事地轉了一轉，大多學生都在緊張地寫作業。走到空調附近，只見我們班的閆正陽雙手捧著一本書看的入神。這個男孩是一個特別喜歡閱讀的人，初二的時候從圖書館裡借來許多歷史書文學書，碰到自己喜歡的書，他一般至少看兩遍。我走到他身後，他還毫無知覺。我悄悄的翻了翻他的書，禁不住有些發火，進入初三學習這麼緊張，他居然在看一本叫做《狼道》的書。我當即就把他的書沒收了。

　　回到辦公室，我忽然覺得自己做的有點不妥。怎麼能打擊一個孩子的閱讀興趣呢，雖然他閱讀的東西也許現在不適合他。何況那還是一本嶄新的書，他會不會以為我沒收了就不再給他呢。

　　也許是贖罪吧。這一週來了之後，晚自習上閆正陽的古詩文背誦表現的很是積極。他不僅完成了我上週佈置的三首白話詩，而且將留下的預習的三首古詩也背得滾瓜爛熟。

　　臨到放學的時候，他從講臺上我的背後過，忽然他輕輕地往我的書上放了一包維維豆奶，別的孩子還開玩笑“老師你不要喝，那是他從地上撿的”。我看了看閆正陽，他靦腆地衝我笑了笑，“老師沒別的意思，我是讓你喝的”。我理解他的真誠，因為就在我檢查宿舍的時候，我曾經在他的櫥子裡看到整袋兒的豆奶。也許是他的示好吧，他希望我能將沒收他的書完璧歸趙。

　　學生就是這樣單純，而我也不是一個貪便宜的人，因為就在禮拜天，我就想從我的書櫥裡拿一本名著讓他看，畢竟讀書沒錯，關鍵是如何正確引導。