“老師，你還沒留數學作業！”

“今天沒有數學作業。”

“老師，真的沒有數學作業嗎？”

“真的呀，以後我們都不留數學作業了。”

寒假結束前，我們學校召開了全體教師會議，校長屢屢強調，根據上級的指示精神，一二年級的作業不出校門，換句話說就是不能給學生留家庭作業，以減輕學生和家長的作業負擔。所以就出現上面一幕，習慣了留作業的學生，在放學時習慣性的問作業是什麼。被告知沒有作業，孩子們開心地跳起來，來表達他們快樂的心情。

可以看出來，沒有一個孩子想寫作業，但是他們也知道寫作業是自己逃避不了的義務，再不想寫還是每天認真的完成。

雖然教育主管部門釋出的減負30條中，早就明確規定一二年級不留書面的家庭作業，高年級的作業量也不能超過一個小時。但是過去我們這裡執行的力度並不大。各個學校的校長們也是睜一眼閉一眼，只要沒人反饋，老師們給學生留作業，學校也是預設的。畢竟每年兩次大型的考試，考完了給學校和老師們排名，評職評模呀看的都是老師的教學成績，老師的成績來自學生的考試成績，只要成績好了，學校和老師都皆大歡喜。所以校長們對於老師留作業一直也沒有過多的限制。

不過這學期開學好像嚴格了許多，看來上級領導對於小學生作業問題也加強了監督的力度。所以我們這裡這學期也嚴格執行了上級的不給一二年級留作業的通知。

其實很多地方早就在執行此命令，拿杭州的江南實驗小學來說，執行起來不打折扣。為了實現不給一二年級留作業的目標，還發起了“書包改革”，一二年級，週一到週四都不用背書包回去，來證明一二年級果真不留作業，果真把作業在學校完成了。

不背書包回家，孩子們放學都邁著輕鬆快樂的腳步回家。不像現在揹著重重的書包，各種作業快把學生累彎了腰。在學校完成了作業，在家裡就可以幹自己喜歡乾的事情了。

不給小學生留家庭作業，是為了減輕學生和家長的負擔。

現在網路上很多家長吐槽孩子們作業多，小孩子寫作業到很晚，這樣不利於孩子的生長髮育。並且有部分老師，為了減輕自己的負擔，叫家長給孩子批改作業，加重了家長的負擔，家長們怨言也很大，畢竟家長也不是專業的老師，也有自己的工作，還有的家長根本就輔導不了自己的孩子。所以因為輔導孩子寫作業的問題，老師和家長也矛盾重重。老師覺得家長有義務協助老師把孩子教育 好，家長覺得老師是推脫責任，教育孩子是老師的責任，老師卻推給了家長。

現在好了，不給小學生留作業，既減輕了學生的負擔，也減輕了家長負擔。

這種表面的快樂能維持多久

大家知道，孩子們的學習習慣是在一二年級養成的。如果現在不留作業，孩子們連書包都不揹回家，那孩子們回家了會幹什麼呢？

有的說回家可以多閱讀，多培養個人的愛好和興趣。這話說得挺好的，可是想過沒有，能有耐心陪著孩子多閱讀和培養各種興趣愛好的家長，根本就不會覺得陪著孩子寫作業是件麻煩事。

那些覺得看著孩子寫作業都麻煩的家長，既沒有時間，更沒有耐心去陪著孩子幹別的事情。那麼既沒有作業，也沒有家長的陪伴，你自己猜猜孩子們回家，幹得最多的會是什麼？你放心他自己出去玩嗎？那麼孩子只能憋在家裡，沒有家長的陪伴，你覺得他們會幹什麼？恐怕會有更多的時間玩遊戲吧。

過去是把作業完成了再玩遊戲，現在是回家直接玩遊戲吧。等到孩子上網成癮，那時你是不是覺得還不如老師給學生留點作業呢。

老師給孩子留不留家庭作業，根本就不能一刀切

我感覺現在很多的家長人云亦云，從來不認真考慮自己孩子的具體的情況。也認為老師不留作業好。可能是在輔導孩子的過程中，被孩子傷得不輕。但是你想過沒有，老師不留作業，所有的作業都在學校裡完成，你家的孩子能跟上進度嗎？你教一個還氣得不行，抓狂，老師教那麼多的孩子，她根本就沒有精力做到每個孩子都能照顧到。現在學校裡要求素質教育，一天天的主課所安排的時間根本就一兩節課，老師光趕進度都來不及，你還叫老師細細地去教你的孩子，不是老師沒有責任感，而是老師根本就沒有那個時間。

有的學生接受能力很好，人家聽一遍就會了，回家寫不寫作業真的沒有必要。可是有的孩子開竅慢，必須透過多加練習才可以學會。老師不留，學生就不願意做，很多孩子願意寫老師留的作業，而不願寫家長留的作業。作業是對所學知識的鞏固，低年級的孩子，只有透過重複才能學會，有些東西，孩子們是看著會了，但是做題不行，只有多加練習才能掌握的很好。可是現在不留家庭作業。家長們還覺得是多次和老師交鋒，取得了勝利。自己的孩子終於不用多寫作業了。

現在不給學生留作業，很多人是覺得給孩子減負了，其實你細品，你要是想自己的孩子將來不落後於人，家長們只有更加的付出了。你得給自己的孩子去找作業做。過去老師給你佈置作業，因為老師知道什麼是重點，現在是家長自己給學生布置作業，你覺得家長會減輕任何負擔嗎？

中考分流，高考虎視眈眈地等著呢，你不想輸，你不想孩子分流，你想贏，你還不想付出，你們還覺得不給孩子留作業孩子是快樂的，家長也是快樂的，你們的快樂能維持多久呢？