課堂教學講究方法，合適的教學方法能夠激發學生上課的興趣，讓課堂變得更精彩，那麼應該採取怎樣的方法來引起學生的興趣呢？
一、結合學科特點，創設情境進行教學不同學科特點不一樣，創設情境的方式也會有一定差異，合適的情境教學，可以讓學生注意力集中在課堂中。我聽過一節歷史課，介紹中國古代的文藝的有關內容，老師展示一些藝術品，分析作品有關背景，評析作品閃光點，感覺課堂就像進行藝術品展覽，老師就是解說員，學生在欣賞作品過程中學習了課程的內容。這節課老師進行了精心備課，看了大量相關資料，講解非常能吸引學生的興趣，讓歷史課充滿了藝術氛圍，情境創設的非常符合學科特點，學生的注意力都被吸引過來了。不同的學科都可以精心設計情境，讓學生參與其中，提高課堂教學的效率，情境的設計需要教師精心準備，才能達到理想的效果。
二、採用趣味事例，營造氛圍匯入新課精彩的課堂匯入，容易讓學生注意力集中，激發課堂活力，讓學習氛圍更加濃厚。最近看到有個新聞，說某物理老師課堂火了，採用別出心裁的方法，讓學生參與模擬實驗中感受電流、閃電等的特點，學生透過模擬實驗，在體驗中加深對課堂內容的理解。其實，我們在教學過程中，選擇一個趣味性的活動匯入新課，容易讓學生在笑聲中被吸引到課堂教學中來。比如，我們講哲學知識點，就可以講一些有趣味的哲學故事，讓學生在聽故事過程中感受到快樂同時，也能學習和感悟哲學道理，讓學生在快樂參與的過程中投入到學習中去。
三、精選影片片段，視聽結合激發興趣在平時教學中，對於有些知識需要進行理論聯絡實際來分析，這時候，如果用語言敘述，學生直觀感受不強，不利於調動學生的興趣。我們在設計教學環節的時候，對於重點知識點，運用影片片段，讓學生透過視聽結合，感受和理解相關教學內容。比如，在講化學實驗內容時，如果只用講理論，描述實驗操作，學生只能聽，無法真實體驗實驗過程。講實驗內容，不可能全部都自己操作，這時候我們可以利用模擬實驗或實驗影片，讓學生看實驗演示，直觀體驗實驗的具體過程。
總之，合適的教學方法可以激發學生學習興趣，讓學生更加集中注意力。我們可以結合學科特點進行情境教學，採用趣味事例匯入新課，可以選擇經典影片片段進行展示，透過各種靈活的方式，激發學生上課積極性，讓學生注意力集中的課堂學習中來。