文｜俏俏

眾所周知，隨著教育越來越受重視，我們生而為人，在校園接受學習的時間有近二十年的時間。

在這段漫長又特殊的校園時光裡，老師作為我們學習路上的指引者，是具有重要意義般的存在。

從幼兒園三年、小學六年、中學六年、大學四年，這個時間線對於孩子們來說都大致相同。

可，因為不同階段受到的教育不同，所以孩子們在不同的學習階段，遇到的老師也是個性迥異的。

那麼，不同時期的老師，有什麼不一樣呢？

今天我們就來看一看：幼兒園到大學時期老師的對比圖，差距不是一般大。

1、幼兒園老師超可愛

隨著教育的改革，幼兒園的教育也受到了重視，甚至在很多地方都有：沒有上過幼兒園，就不讓上小學的規定。

而幼兒園老師，作為孩子遇到的人生第一個除了父母之外的老師，那也是具有歷史意義的。

幼兒園老師在很多人眼中：不就是一個看孩子的嘛！

然而，如今的幼兒園老師門檻也是有的，畢竟幼師也是要透過學習，透過考證才能上崗的。

當然因為幼兒園的孩子都比較小，所以老師們在教這些孩子時，需要的是更多的耐心，更多的精力。

作為幼師，真的就是很多眼中的“孩子王”。可要做好幼師，也不是那麼容易的事。

多年的經驗告訴我們，幼師給人的感覺就是：多才多藝，十八般武藝，樣樣精通。

幼師工作不但繁忙，還有就是總有操不完的心。還因為她們接觸到的孩子比較小，所以要隨時保持一顆年輕的心態。

2、小學老師最平穩

經歷了三年的校園洗禮後，進入小學的孩子們，已經建立了一定規則。

所以小學老師階段，更多的精力要放在孩子的學習習慣培養上。

抓學習習慣可以說是小學老師的基本法門。可，跳脫的孩子們，這個時候有了很強的自我意識，隨著年紀一起長大的又何止是個子。

而這個時期的小學老師門檻又不一樣了，據相關資料表明，現在的小學老師要求都必須是本科，或者相關專業畢業，要有教師資格證才能上崗的，甚至有的名校要求必須是985或者211畢業。

雖然門檻不低，但介於小學課程比較少，再加上課程深度也沒有那麼難，所以在教學上，孩子的成績也是因人而異。

作為小學老師，只需要抓好紀律，培養好習慣，適當地抓學習，還是問題不大的。

3、中學老師特心累

這裡的中學指的是初中三年和高中三年。

近年來隨著中考、高考的改革，這個階段可以說是學習的黃金期，也是改變命運的墊腳石。

這個階段的老師在教學水平上、管理能力、溝通能力、解決問題等方面，那要求可不是一般的高。

所以，中學老師可以說是特心累的。

不但教學壓力增大，還因為這個階段孩子們屬於青春期波動，這段時間的師生關係，那真是過山車般的存在。

中學階段遇到一些早戀、打架、叛逆那都是家常便飯。

但既然選擇了做中學老師，那麼，無論遇到怎樣的現實，都要迎難而上。

再苦再累，為了學生，真的有種：蠟炬成灰淚始幹。

4、大學老師倍輕鬆

不同的求學階段，孩子所表現的也是各不相同，所以也造成了不同時期老師的大不同。

相對來說，大學老師是比較輕鬆的。因為不但課程沒有那麼多，還因為這個時期的孩子都已經成年，只要稍微點撥一下就好。

當然，大學老師和學生的關係就屬於：老師領進門，修行靠個人。

大學階段的老師除了工作輕鬆，少操心外，還各種工資高、社會地位高。

所以，大學老師就是有種“苦盡甘來”的感覺，但這個階段的老師，也是經歷了很多的學習和努力得來的。

看完不同時期老師對比圖，是否也感受到了，老師作為：太陽底下最光輝的職業，也是很不容易的。

而要想作為一名合格的老師，必須具備以下四個條件的。

1）要有強烈的責任感

衡量一個老師是否合格，是否具有強烈的責任感很重要。有了責任感才能培養優秀的人才，才能有獨特魅力。

2）要甘於平凡

老師作為人生路上的指明燈，如果沒有一顆甘於平凡的心，又怎能靜下心來安心教學，努力播種，從而桃李天下呢？

3）要有豐富的學養

這裡指的是學識和涵養，兩者缺一不可。老師學富五車才能播撒更多的知識，美好的涵養讓老師能夠更好啟迪學生，培養優秀人才。

4）要有以身作則的原則

這裡是說老師要以自己高尚的人格，去影響和樹立榜樣的作用。一個老師，一旦沒有了原則，沒有了底線，豈不是誤人子弟？

結語

教不嚴師之惰，告訴我們了老師的重要性，而作為一名合格的老師，無論何時都不要忘記了初衷。

對學生認真負責，對工作充滿信心和熱愛，在工作上要認真備課，積極學習努力改進教學質量，不忘記自我提升。

這才是一個為人師者最好的寫照。