現在的孩子，學習的壓力一天比一天大。而究其原因，課外教培機構可以說難辭其咎。孩子們一出學校的門，就會被家長送到各種各樣的輔導班中去。家長們認為只有這樣才能夠保證自己的孩子不會被其他的孩子落下。

家長們焦慮，教培機構正好一哄而上。於是，各種各樣、良莠不齊的輔導班就像野草一樣瘋狂地生長。家長們雖然從內心裡不願意把孩子送去，但是最後又不得不進入牢籠。而這樣的一幕，是誰都不願意看到的。

隨著教育改革的步伐推進，素質教育始終是必須堅守的存在。而要實施素質教育，就必須要給學生減負。孩子如果始終被作業所累，那麼他們還能有什麼時間來接受素質教育呢？

而現實的情況確實讓人不能接受的。學校裡，老師們為了升學率，老師會給學生留大量的作業以鞏固所學的知識。而到了家培機構，沒有什麼正式的教師，又能給學生提供什麼呢？除了習題，還是習題，這孩子還能有什麼時間去休息呢？

而為了整治課外輔導機構的亂象，教育部鄭重發文，對此做了明確的規定。首先是規範在職教師。編制內的教師是不允許補課的，就是開小班也不行。這項政策現在在各地落實得很到位，在職教師們開輔導班不能說沒有，但是已經很少了，而原因很簡單，因為一旦被查處，輕則取消評優資格，重則開除教師籍，以後連進入學校教書的機會都沒有了。

堵住了這個漏洞，家長就不必要再為老師課上不講課後講而焦慮了。但是，這其實只是問題的一個方面。教師不辦輔導班了，但是別的孩子還在上課外教培機構啊。我的孩子又怎麼能落後呢？於是，一場燒錢大戰就徹底拉開了。

孩子進課外教培機構，更讓人不放心上——花了錢不說，孩子還被磨得筋疲力盡啊。怎樣來套住課外教培機構這匹狂奔的野馬呢？教育部因此做出了明確的規定：

教培機構的教師必須要有教師資格證，並且要張貼上牆。

第二，不能以“幼小銜接”、“中高銜接”為噱頭，打廣告，吆喝提前學。現在，明確了不允許前培訓超標培訓。

第三，明確了上課的時間和收費的標準。這也是此次規範的重頭戲。因為很多課外教培機構都是上大課，一節課1.5小時，學生不能上廁所，也不能活動。一堂課上下來，學生很是疲倦。

現在，這種情況將不復存在。教育部規定校外輔導機構，每節課的時長不能超過45分鐘，課間時間不少於10分鐘，而且輔導班下課時間不能晚於20：30。這樣的規定就保證了學生的休息時間和學習的效率。

教培機構的收費水很深，各種的忽悠，沒有多少人能看得懂。現在，規定來了：不允許一次性收取超60課時的費用，不得一次性收取超3個月的費用。這樣的規定，一方面保證了收費的透明性，還保護了家長的利益。

以初中數學輔導為例，以前一節課一個半小時，收費200，現在只能是45分鐘，收費自然就會低下去，最多隻能收100元。如果是1周兩節課，1個月就是800元。以前，一次性收一學期，就是4800元，現在就不行了，你只能收2400元。

這樣規定之下，學生的課業壓力就會減輕，尤其是假期裡的輔導班，那真是讓人瘋狂啊。家長的經濟壓力也會相應地減輕，畢竟就是同樣的課程輔導，不需要一次性支付那麼多錢，而且一旦發現學習沒有成效，還可以及時更換輔導班，不是？