艱難的2020年過去了，對於想考教師編制的人來說，2021年的教師招聘考試形式依舊不容樂觀，“考編難”問題依舊存在，有些考生甚至連考了三年五年，也沒有成功上岸。然而另一方面，“特崗計劃”、“西部計劃”、“三支一扶”中小學和幼兒園教師繼續擴招，為什麼會這樣呢？主要有以下4點原因：

1、教師編制名額有限

教師編制名額是根據各地市具體情況進行分配的，必須符合本地教育的具體情況，不可以隨意增加或減少。

2、從事一線教師工作意願小

教師職業也有很多的崗位型別，如行政、後勤等，這些崗位工作比一線教師更輕鬆，所以很多教師更願意去做其他教育類工作，而不是一線教師。

3、城市“考編難”鄉鎮“教師荒”

由於薪資待遇和評職稱上具有優勢，師資都湧入發達城市，考編競爭壓力真正激烈的是城市地區，實際上鄉鎮地區考編相對是比較容易的，但是卻吸引不來年輕教師，面臨“年年擴招，年年招不滿”的困境。

4、教師老齡化嚴重

教師職業是非常消耗身體和精力的，調查顯示，我國教師平均壽命只有59.3歲，健康狀況不容樂觀，當他們還沒有到退休年齡又不能夠擔任起應該的工作量時，學校會根據情況把這些工作分給其他老師，導致編制少。

從上述4點來看，我們缺少的並不是教師編制，而是能夠盡心盡力講課教學的一線教師；城市中小學校並不擔心缺少教師，真正師資緊缺的是鄉鎮中小學校。這些原因導致了“考編難”和“教師荒”同時存在。