民國時候有一位教育家，叫陶行知。陶行知先生一生都在探索教育的規律。他辦了一個小學，叫行知小學，現在還有這個學校名。

有一天，陶行知在辦公室，有個學生打報告說，校長，某某學生在操場上拿石頭砸人，犯錯誤了。校長就過去，叫這個學生住手，這個學生就住手了。接著他跟這個學生講，到我辦公室來。這個學生就來校長辦公室了。

到了校長辦公室，校長沒有批評他，從口袋裡面掏出一塊糖，說，這個糖是獎勵你的。學生一看，傻了，沒有批評，還獎勵我。校長就解釋了，我讓你住手，你就住手了，你聽話，這個糖獎勵你聽話的。學生拿了這個糖以後，恐懼就下降一分！恐懼降一分，信心就增長一分。接著校長又掏出第二個糖，說，這個糖還是獎勵你的，我讓你來辦公室，你很快就來了，獎勵你來得快的。學生拿了第二個糖，對校長信任又增加一分了。學生一開始跟校長是對立的，校長可能要批評他了，他就豎起了對立。校長沒有批評他，一批評就對抗了，沒有批評他，而是表揚他，對校長的信任就增加了一分。接著校長從口袋掏第三個糖，說，這個糖還是獎勵你的。學生瞪著眼睛看。校長說，我調查過，你為什麼砸人家，因為那個學生欺負女同學，你有正義感，你才拿石頭砸他的，第三個糖獎勵你正義感的。學生拿了第三個糖，眼淚“唰”就下來了，說，校長，我再有正義感，也不能拿石頭砸人。校長趕緊掏出第四塊糖，說，你認識錯誤太快了。一句批評都沒有，一句責怪都沒有，學生就意識到錯了，就會主動改過！靠什麼？表揚！

現在有很多家長和老師經常說，我們很愛孩子呀，我們所有做的一切，都是為了孩子好！那請說一說究竟怎樣才叫愛？如果對愛不瞭解，我們說的愛往往是害。你越努力愛，你害得就越嚴重。那麼什麼是愛呢？愛的一個基本定義，就是對孩子有好處，如果對孩子沒好處，我們就是害。怎樣才叫對孩子有好處呢？讓孩子有信心，叫有好處。讓孩子更沒有信心，更自卑，我們就在害孩子！而我們今天，用愛的名義，幹著害孩子的事情，家長和老師把孩子搞成了對立面，在學校和班級搞出了階層對立，值得反思！