高考的議論文，說白了就是科考時的策論，換成現在的說法，就是淺顯一點的申論，是公文寫作，是政論文寫作。在觀點正確、清晰的基礎上，說事例、講道理，名人名言、引經據典，秀出自己高於別的學生的知識水平，拿下高分，你就是贏家。文藝青年說：詩歌是文學女神桂冠上璀璨的明珠，遺憾的是，高考作文就是不考寫詩。你可以背誦、賞析、研究、引用詩歌，就是不讓你寫！
為何？
高考作文此態度異常明顯直白，就是考場寫作≠文學創作。文學創作需要的是際遇和靈感，“庾信文章老更成，凌雲健筆意縱橫”此之謂也；考場寫作需要的是規律和練習，“吟安一個字，拈斷數莖須”大體類似。
考場議論文主要掌握兩種技能，考試時可拿高分，平時也可舞文弄墨。這兩種技巧並不複雜：說理要思辨，論據要關聯。說理思辨就是不可直接的“觀點+材料=論證”，這裡還要有分析的過程；論據關聯就是文中所選材料須用例典型、引用精當（文題一致的最終體現）。
應試作文高分，必須遵循此道。
下面由兩篇“學會學習”的考場文說開去，看思辨、關聯之落實。
讀下面的材料，根據要求作文。
學會學習是中學生必須具備的核心素養之一，你是怎樣看待“學習”或者“學會學習”的，請寫一篇不少於700字的議論文，闡述你的觀點。
要求，觀點明確，論據充實，論證合理。
例文一
論學習之道（文中括號內為教師批註）
學習之道，貴在“學什麼？和誰學？怎麼學？”（說得好，鞭辟入裡）
在如今資訊充斥整個生活的時代，選擇性學習是獲得成長的不二法門。面對學什麼的難題，先要練就慧眼，去偽存真。在鋪天蓋地的資訊中，我們應明辨是非，不可習得謬論。新冠肆虐期間，盲目學習網上“土方法”防毒之人，不但毫無效果，甚至有所危害。可見學習時一雙慧眼的重要。其次，學習因人而異，不可盲目跟風。東施效顰故事家喻戶曉，醜女盲目效仿西施嬌美之態，反落世人厭棄。東施樣貌不優，卻可以心善取勝，一味追隨他人而不審視自己，便適得其反。學習，須結合自身實際，挑選適合的養分汲取，才能成就參天大樹（有分析，不錯）。
生活中一草一木，每個細小點滴，都有可學之處。和誰學的問題，千年前孔子已給出答案。“三人行，必有我師焉。”而如今，不僅三人，三百三千甚至三十億人，皆有閃光之處，都是我們的老師。拿出不恥下問的態度，發現每人身上的閃光點並虛心請教，方能提升自我。當然，學習他人不是簡單模仿，邯鄲學步者不僅沒有進步，反而迷失了自我（反面論證一下，有力度）。而魯迅先生倡導“拿來”，取其精華煉就而為之己用，才是真正有效的學習。
學習貴在堅持，所謂學海無涯苦作舟，對於怎麼學，持之以恆的決心是必然。孫敬蘇秦懸樑刺股；海倫凱勒身殘志堅，不忘學習；宋濂讀書“手自筆錄，計日以還”，他們最終都成為名家（事例典型，關聯密切）。因而，學習貴在堅守，有了不放棄不服輸的勁兒，才能獲得學有所成的喜悅。學習更要伴隨一生，始終如一，正如十六大指出要終身學習。只有不停下學習的步伐，才可緊跟時代前進的車輪。
學習之道，不僅對於個體，更適於社會與國家。在當下全新的時代，更需全人類聯手，相互學習，共同奮進，走向美好的明天。
評：此文文質兼美，有理有據有邏輯。在論證說理和事例關聯方面，均可圈可點。妥妥的一類中。
例文二
學習之我見
學習，是指透過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識和技能的過程。學習作為一種獲取知識交流情感的方式，已經成為人們日常生活中不可缺少的一項重要的內容，尤其是在二十一世紀這個知識經濟時代，自主學習（為何跳到“自主學習”了，小呵呵）已是人們不斷滿足自身需要、充實原有知識結構，獲取有價值資訊，並最終取得成功的法寶。
當今追求高速發展的社會狂流把年輕人的幸福束縛在道德與輿論共同框定的成功公式中，而潛心的學習會讓我們明白新時代青年應該用進取的幸福觀跨過這套正規化的束縛，衝破枷鎖去追尋自己心中所愛，活出一個真正多元的世界（語言頗有張力，體現了小作者紮實的積累和駕馭語言的能力）。正因學習前人的功過，才使我們不斷豐富認知，更好更快地面對時代和世界的考驗，為這個世界拓寬價值判斷的邊界，讓所有人都有機會把道路越走越寬。而作為中國少年，我們自然肩負著對於優秀傳統文化和民族精神創造性表達和創新性發展的家國責任，更應將“為中華崛起而讀書”的炬火流傳下去（此段銜接略顯生硬）。
誠然，學習態度在學習過程中有決定性作用，但學習方法的正確性能使學習效果事半功倍。首先我們要獨立思考，走出舒適圈，用自己的眼睛去觀察去感悟。其次，制定有針對性的學習計劃，改正懶散的習慣。此外，我們要學會針對知識舉一反三（此處論據很重要，可以沒有）。記憶不是學習，資訊不是知識，切身探究發現才會帶來真知，從而提高自身修養與處事能力（思辨性不錯，有分析）。
我與我周旋久，寧作我。選擇遠方的意義在於風雨兼程的奔赴。學會學習，學會成為自己，學會與世界和解，學會前行。在最最重要的年歲放下過往，走出我留戀的那一隅，向那嶄新發燙的年歲，趁著腳步還未蹣跚，隨著唐宋元明清千年不枯的笑容，凌然大步而去。因為只有在路上，才能擺脫執著，擺脫昨日的侷限與不安，讓所有傷痛都成為勳章戴在肩頭，守護者每一個清晨和夜晚西風殘照下的我深愛的這片土地。（結尾頗文藝，但細思還是不搭。可以這樣安排：學會學習——成為自己——前行——和世界和解；這就是學習的意義所在。）
評：由此文可以看出小作者有底蘊、有思路、有展望，絕對有才。不過文脈略散亂，材料不夠典型，沒有有力素材關聯論點，惜乎！若略作修改升格，定是好文字！