網上有這麼一個段子。

目前世界上有三大職業是最危險的職業：  

第一：礦上的井下作業； 

第二：建築工人的高空作業；   

第三：現在的學生不交作業。 

不交作業似乎成了老師與學生之間不可調和的矛盾。

開學這兩天，總會有一些學生因為各種原因不交作業，一大批教師都在為收作業發愁。

良好的開始等於成功的一半。開學收作業就受阻，一旦處理不善，整個學期的作業就……哎。

01 學生不交作業？老師這樣辦

我們可能都曾遇到這種場景。你佈置了一項學習任務，所有孩子都開始忙碌起來，除了一名學生。

該學生一貫如此，也從不做作業，還說：“做這個幹什麼呀？”

遇到這樣的學生，老師們要怎麼做呢？

我們先來看看一些教師通常的做法：

一旦學生沒有按時交作業，便會火冒三丈，經常把“如今的孩子！課堂上不學，課下更是無法無天！”掛在嘴邊。

這些老師的做法，無形中把孩子推遠了，讓師生間出現一道鴻溝。

他們深陷與學生的權力鬥爭的泥潭中，絕望卻無法抽身，致使班級氛圍沉悶，師生關係緊張。

這些老師警告他們，如果不完成作業就罰寫兩遍甚至三遍作業，使學生學習壓力增大，沒有成就感，從而失去了學習的樂趣。

如果老師沒有意識到這一點，就會陷入越管越差的惡性迴圈。

那麼，那些高效能教師，是怎麼做的呢？

在《好教師應對課堂挑戰的25個方法》中，是這樣介紹的：

首先，必須認識到，一個學生拒絕做功課，背後肯定有其原因所在。著手解決這一問題之前，必須確定其背後的原因是什麼。

下面是學生拒絕做功課最常見的幾個原因：

該學生在學校或者家庭生活中遭遇了個人的問題；該學生希望用不做功課的方式來獲得同學的注意；該學生著力於控制你（在某些情況下，行為問題根植於學生對“權利”的需求）該學生害怕失敗，因此他對失敗安之若素。換言之，“與其竭盡全力，最後因為自己無法做功課而慘遭失敗，不如完全不做努力，安心於失敗狀態。”

作為一名高效能教師的你，首要任務就是找出學生不做功課背後的真實原因。之後，解決問題時才會更加得心應手。

如果他不理解學習材料，可以輔導和講解；

如果他遇到了問題並且願意跟你溝通，請認真傾聽；

如果他想將你拖入到“權力鬥爭”中，請不要參與進去。

誠如俗語所言：“蜂蜜比醋能夠招來更多的蜜蜂。”試著以同情的態度與學生打交道，溫柔且冷靜地詢問：“你需要我來幫助你學習功課嗎？”

關鍵要點：

學生拒絕做功課時，首先要確實其背後的真實原因。如果學生不理解學習材料，請為他進行輔導和講解。如果學生遇到了（生活或者學習方面的）問題並且願意跟你溝通，請認真傾聽。在某些情況下，問題的解決需要獲得家長、校領導或者學校顧問的幫助。如有必要，請積極需求幫助。要盡己所能，讓學生知道你很關心他，也樂於幫助他。不要讓自己參與到和學生的權力鬥爭之中，你毫無勝算。相反，你要冷靜地與學生進行交談，並且主動伸出援手。行動應該源於關心，而不是沮喪。切記，只有教師關心學生，學生才能提升學習成績、減少不良行為。每一天都要表達出你的關心和關懷。

還有些心思巧妙的一線教師的方法也值得我們學習，比如：寫有趣的評語。

老師在批改作業的時候，如果僅僅是打個×或者打個√，那麼面對這群活潑的孩子，的確顯得有些落伍了。

下面這名教師採用了“畫一些可愛圖案”的做法。

畫個小豬“愛你呦”

“表揚你！表揚你”

“吐血的表情”

學生看到這樣的評語，瞬間被萌化，並很想看看別的學生是什麼圖案，下一次又會是什麼圖案……

這樣的做法，是不是一下子將師生距離拉近了？

教師做法不同，效果不同。

有些做法播下的是種子，有些播下的是陰影。

02 讓孩子明白：按時交作業是契約精神的體現

所謂契約精神，是指雙方能夠相互遵守約定。

英國著名法律史學家梅因說過一句廣為人知的名言：“迄今為止，所有社會進步的運動，都是一個從‘身份到契約’的運動”。

契約精神是構築現代文明的基本準則，無時無刻不在我們的身邊。

考了高分，得到學校的獎學金是按學校規章辦事的契約精神；付費買商品是履行商業規則的契約精神；為學生授業解惑是履行老師職業操守的契約精神。一個文明的社會需要有基本的規則，而規則的遵守需要契約精神的束縛。

交作業就是學生和老師約定的事件，及時完成，就是履行契約精神的最好見證。

從按時交作業這件小事上培養學生的契約精神，為他們可以在“有序”的群體中“自由”的生活打下基礎。

03 家長的配合是關鍵

近日，教育部發布明確通知：中小學不得要求給家長佈置或變相佈置作業，不得要求家長檢查、批改作業。

雖然是給家長減負，但是這樣的言論令老師擔憂，也值得家長們去反思：家長對孩子教育不同的態度，只會讓孩子之間的差距越來越大。

有家長支援的教育，才會事半功倍，相互扶持的家校關係，才能讓教育走得快，走得遠。

為了響應教育部的政策，開學後，多地學校制定相關政策，保證教師不要求家長檢查作業，比如長沙市一小學，要求全體教師簽下協議。

每週有一天不佈置作業

佈置了作業晚上9點沒完成可以不做

家長不需要批改孩子作業

……

那麼在讓孩子按時交作業上，家長能夠給予怎樣的配合呢？

老師可以讓家長知道自己孩子在作業完成上的表現情況，並和家長保持良好的溝通。

同時，協助家長給孩子制定一些寫作業的規則和適度的獎勵規則，並做好監督工作。

比如：如果未來一週時間內，孩子沒有忘記家庭作業，並在規定時間完成家庭作業，他可以得到一個獎勵。

值得注意的是，家長在遇到孩子不能按時寫完作業的情況時，要給予孩子適當的寬容，而不是嚴肅的批評（過激的批評很容易讓孩子灰心喪氣，甚至產生逆反的心理）。

家長的作用至關重要，如果沒有家長的配合，老師的很多努力可能會白費。

交作業不只是學生和老師的事，更是身邊所有人的事，每個人都不能置身事外。

所有人的一顰一笑都會印記在孩子的成長過程中。

寫在最後：

小小的作業，藏著大大的教育。

交作業就相當於在工作中給老闆拿出業績一樣。沒有侵潤式的汗水，就不會可能會有丹桂的飄香。

老師是園丁，學生是等待修剪的植物。植物的外觀，取決於園丁採用怎樣的修剪方式。

讓我們俯下身子去感受孩子的心跳，堅守用一顆心去焐熱另一顆心的信念和執著，然後靜待花開。

內容參考：

《好教師應對課堂挑戰的25個方法》，中國青年出版社

《快速破解60個日常教學難題》，中國青年出版社

《別不信！不交作業就是不對！》，教師枕邊書