【閱讀時間】2021年3月5日 星期五

【閱讀書目】《不跪著讀書》吳非

【閱讀篇目】

《跑，還是不跑？》《昨天的故事》

《天空只能是“藍藍的”嗎》《考考你》【美文摘抄】

1.學生的人身安全要比不遲到重要，同時要相信學生不會故意遲到。

2.有時候，心裡很矛盾，我們在關心、愛護學生時,會不會縱容或是助長他們一些不好的習慣?怎樣讓學生懂得更多地為他人著想？

3.早先教育上很多可行的做法，現在聽起來像奇聞軼事一般。

4.想說的話也只有一句:大家少吹牛,做點該做的事吧。

【讀後有感】 《學校應以什麼為中心?》

教書育人，在原先的年代，教育有些落後,關心的人較少,學校有較大的辦學自主權,交通及通訊也不是十分方便，會議及檔案也沒有現在這麼多。但學校的各項工作延續多年的慣例開展的井然有序，德智體美勞各項活動都有開展，學生及家長也對教師特別敬重,雖然升學率不及現在高,但學生在各個行業都有人才。

因為關心的部門多了，通訊反饋方式也多了，因此對於教育的指導、考核及要求也就多了，而且好多部門之間缺乏溝通，導致最基層的學校對於有些活動疲於應付，仍然應接不暇。

例如安全教育，對於學生來說，每個人都希望學生平安，不出現意外，但任何事物都沒有絕對一說。

但在這些舉措下學生仍有極少部分會因跑步摔倒受傷，下樓瞌著，放學騎車到溝裡等不同事件發生。在被通報批評的情況下，部分學校開始讓學生跑慢一些,少跑一些,體育活動堅決不能開設標槍、鐵餅等危險專案等。但所有的體育活動都是競技，在力爭更高、更快時絕對安全是不好保障的，那安全與競技誰又是第一位呢？

負責其它科室的人員說自己負責的科室是第一位的,而家長基本認為學習是第一位的,在各種第一位的爭議中,為什麼不能讓德智體美勞按國家要求和諧共存共生。每一個部門在安排及考核時都切實考慮一下學生的時間及空間，或著活動的開展是否適應當地的實際情況，讓落實者有一定的選擇權，少去爭中心，爭第一位，讓喜歡的人去做感興趣的活動，或許會更好一些。

教育的中心你會如何界定呢?