在整個社會高速發展的背景下，家長都希望孩子能夠在學業上有一番成就，以便以後可以進入知名公司上班。而在孩子的學習生涯中，很多家長都會發現這樣一個現象：孩子小時候學習很好，對於書本知識一點就通，但等到孩子長大後，不僅學習成績一落千丈，還喪失了對學習的興趣。這究竟是怎麼回事呢？

清華校長陳吉寧在一次演講中曾經說到：“很多孩子都是傳統意義上的佼佼者，就是成績即一切，他們每門功課都是優，但他們卻難以適應社會。這類孩子就是所謂的“假聰明”。

他還說道：“在當下，社會更需要的是敢於冒險、敢於嘗試的人才，但很多孩子做不到這些。”其實，陳吉寧校長說的是有一定道理的，我們在培養孩子時一定要注意自家孩子是否有“假聰明”的特徵。

那麼，“假聰明”有哪些特徵呢？

家長可以多和孩子的老師交流，看看孩子是否敢於打破常規。一些規則是很容易將孩子的想象力和創造力束縛住的，循規蹈矩的生活勢必會讓孩子無法發現新的自己。

再者，還要觀察孩子的抗壓能力和專注力。在每年的高考後，都會有孩子結束自己的生命，在教育體制背景下，我們一定要提高孩子的抗壓能力，因為更多意義上，高考只是另一場人生的開始。

孩子的成績可以在一定程度上反映孩子的專注度，我們不能讓孩子“身在曹營心在漢”，懂得讓孩子有效學習。

那麼，對於新型人才的培養，父母更應該做什麼呢？

1、不要過分關注分數

其實孩子對於分數的重視程度很大一部分都是來自家長對分數的重視。難道分數不重要嗎？當然重要，在當下，可能分數是唯一一張前往下一階段學府的通行證。但是，孩子的心理健康不更重要嗎？我們在這裡是希望家長不要以“分數論英雄”，更應該看到分數背後孩子是否努力，是否知道學習。學習力才應該被培養。

2、懂得和孩子談心

懂得談心是很多家長做不到的。在傳統記憶裡，父母更喜歡對孩子默默奉獻，當孩子做不好事情時，家長就會把這些默默奉獻的行為傾訴而出，讓孩子的壓力也逐步增大。其實，家長和孩子都是獨立的個體，當面對困難時，孩子和家長更應該像朋友一樣多談心交流。

3、培養孩子的興趣

這點是關於提高孩子專注度來講的。對待很多事情，孩子總會對一些事情關注有加，甚至於達到痴迷的程度，所以說父母應該再發掘孩子身上的興趣點，加以培養，讓孩子“坐得住冷板凳”。在自己感興趣的領域慢慢培養專注度，最後潛移默化成為孩子自己的能力。

在當下，成績好代表一切的說法早已過時。創造力的培養與擁有絕對可以在孩子日後的某一天派上大用場。所以說，家長要時刻關注孩子，謹慎成為“假聰明”的一類人。

希望孩子在學業有成的基礎上能夠成為對社會和他人的有用之才，在實現自身理想和抱負的同時為社會發光發熱。