中學校長公開喊話：只要髮型不奇怪，要漂亮未嘗不可！

喬志峰

中學校長開學典禮上喊話德育處：只要髮型不奇怪，要漂亮未嘗不可。

看了這個新聞，想必又有不少學生朋友甚至是成年人，會生出幾分感慨：又是別人的校長！真開明！真開放！

確實，之前我們見過太多教育者嚴厲干預學生髮型的事例，像這位校長這樣，不僅自己開明，還公然向德育處喊話，要求認真考慮學生的感受和髮型自由，不說是鳳毛麟角，起碼並不多見。

有一個極端案例雖時隔多年，卻讓我至今無法釋懷——

2012年4月13日晚，山東省東營市某中學初三女生李某玥從自家五樓的窗戶跳下。女孩之所以選擇輕生，是為了保護自己的頭髮——“剪短髮”是她所在的學校的“傳統校規”。此前，她在一篇題為《渴望得到尊重》的作文中寫道：“就在前不久，媽媽就因為我的頭髮和我大吵了一架。事情是這樣的，因為一中校規，學生必須運動頭，但我卻不想服從這條校規，因為頭髮是我最重要的東西。不誇張地說，頭髮就是我的一切，它勝過一切的人、物，但是老師非讓我理髮，在我的奮力抵抗下還是不能如願。就這樣我被老師押送去理髮，帶我去理髮的是爸爸，不是媽媽，當時我的心一下子停跳了兩下，怎麼辦？”

渴望得到尊重，是為人最基本的自尊和權利，可在校方“一刀切”的所謂“管理”之下，孩子連自己的頭髮都保護不了，最終選擇了極端做法。

而這並非第一個因為“捍衛頭髮”而選擇輕生的孩子，當然也並非最後一個。後來，類似新聞也時有所聞，讓人在感到無比痛心的同時，也不由得生出深深的疑問：某些教育者，為何對學生的頭髮“苦大仇深”，非得悍然干涉呢？

說句或許並不合適的話——自從清軍入關發表“剃髮令”，“留頭不留髮，留髮不留人”以來，對頭髮管得最嚴的地方基本上就剩下了兩個，一個是監獄，一個是某些學校。我實在想不出，強制別人統一發型到底有啥用，是為了整齊劃一好看，還是僅僅為了滿足自己管人的心理或樹立教育者的權威？

現在有些教育者存在一個誤區，認為學生是離不開“管”的。因此，不管什麼事情，他們都要管一管、監督一下，甚至產生了“監督癖”。雖然這些監督都是打著“加強管理”、“為學生好”的旗號實施的，但實際效果卻往往適得其反。

在出臺一些措施的時候，教育者徵求過學生的意見嗎？評估過措施的實際效果嗎？學校管理必須以人為本，教育者應該是為學生服務的，而不能處處以“管理者”和“監督者”自居，習慣於發號施令。某些教育者腦袋一拍、“禁令”出臺的做派，真到了該改一改的時候了！

教育者對學生少點監督和擔憂、多點信任和鼓勵，多給學生一點自主權和選擇權，多培養學生自我管理、自我監督的能力，才更符合教育的本質。讓孩子們自由選擇髮型，天塌不下來。

事情還有另一面。我們常說“孩子應該健康成長”，這個“健康”，既包括身體的健康，也包括心理的健康，更包括價值觀的健康。恕我直言，把頭髮看得高於一切，寧可失去生命也要捍衛頭髮，這樣的想法和做法是有問題的。

孩子們正是處於價值觀的形成期，價值觀可以多元，但什麼是對的，什麼是有失偏頗的，家長、學校和社會還是要對孩子進行引導。特別是要給孩子們補上生命教育這一課，讓他們知道，再寶貴的東西也沒有生命寶貴，生命是高於一切的。

當然，這不是孩子的錯，責任在大人，在社會，在教育體制。很多大人，包括老師和家長，其實是不懂得科學教育的。正是因為不懂科學的方法，他們才會不約而同地選擇了最笨、最“蠢”的教育方式，以至於有的大人包括某些教育者在孩子們面前“如狼似虎”，教育方式粗暴簡單，動不動還會使用強制手段。

對那些“如狼似虎”的大人，一方面要看點書，學習一下科學的教育方式；另一方面還是要懂一點最基本的法律常識和社會常識，學會對他人尊嚴（包括孩子的尊嚴）的尊重。只有這樣，才能保證孩子的健康成長，才能保護我們的希望，類似的“頭髮引發的悲劇”才不會繼續上演。

只要髮型不奇怪，要漂亮未嘗不可！這才是科學的態度，這才是教育者應有的思想境界和思維模式。期待這樣的教育者能夠越來越多，期待教育領域的“頭髮之爭”能夠早日有個讓人滿意的了結。