一、研學目標

　　1．透過野外觀察，竹編和角雕藝術作品所用的材料都是就地取材，再發揮人們的聰明才智，創作出價值很高的藝術作品，真正讓學生體會到人與自然的和諧之美，以實現培養學生人地協調觀。

　　2．透過實地走訪，竹編和角雕藝術在發展過程中都有很多瓶頸，引發學生思考其中的對策，從而培養學生綜合思維能力。

　　3．竹編和角雕藝術作為非物質文化遺產，所有的選材都深深打上了當地烙印，讓學生更加深刻理解自然環境對生產生活的影響，進一步加深了學生的區域認知。

　　二、研學準備

　　知識儲備：高中一年級地理教材必修一“農業區位選擇和農業地域型別”、“自然地理環境的整體性和差異性”、“旅遊地理”、“環境保護”等章節知識。

　　研學工具：行動式投影儀、相機等。

　　三、研學過程

　　【背景材料】

　　竹編藝術作品

　　【研學任務】

　　1．得天獨厚——竹編藝術的原材料是竹子，說一說當地發展竹編業的區位條件？

　　2．物盡其用——2011年墊江竹編藝術被評為重慶市非物質文化遺產，作為一種非物質文化遺產，首先表現他的實用功能，透過你對當地的觀察，以及受圖2啟發列舉出他實用價值的具體表現。並思考給當地經濟的發展帶來了哪些影響？

　　3．各抒己見——根據圖四，你對當地政府大力發展竹編業持什麼態度。為什麼？

　　4．合作探究——竹編藝術作為非物質文化遺產，還表現在他的文化功能，反映當地的生活環境、習俗和風情，寄託人們對美好生活的嚮往。根據作品圖一能感受人們對美好生活的嚮往，反應的題材就是當地牡丹花。根據當地環境說一說竹子、牡丹花這兩種植物生長有那些共同的生長習性。能將竹編業與牡丹花旅遊結合起來嗎？請你將學習的旅遊知識幫當地政府做一個合理規劃。

　　【背景材料】

角雕藝術

　　非物質文化遺產是最古老，也是最鮮活的文化歷史傳統，是一個地區文化軟實力的重要載體。體現了我國農耕文化的豐富綿長，具有濃郁的巴渝地方特色。

　　墊江角雕主要就是用牛角（主要指犀牛角）、羊角、狍子角、鹿角等經手工雕鑿出各種精美的日用品和玲瓏的工藝品。

　　墊江角雕工藝複雜，程式繁多。方法是蒸、煮、抽脂、火燒、油炸（如龍、鳳頭坯子等實心材料），然後再雕刻。雕刻的關鍵是刀法和雕法。基本刀法有單執刀法、雙執刀法、刻法、鑿法、劃法、切法、鏟法等八種。基本雕法有淺雕法、深浮雕法（也叫現地法）、鏤空雕法（可達五六層甚至更多）、圓雕法（用在滾龍抱柱和各種鳥頭方面）六種。

　　這些作品多以墊江的牡丹為主要元素，秀美的山水托起含苞待放、搖曳生姿的牡丹，醉人心脾。

　　角雕屬傳統工藝，全系手工操作，技術性極強，雕刻起來費力耗時。隨著現代化程序加快，許多手藝人不願過多耗費時日堅持傳統，部分工藝改用機器代勞，這樣數量相對增加而品質卻相對下降。同時，原材料牛角和輔料等價格猛漲，成本增大利潤空間狹小。專門從事角雕技藝的工廠因負擔過重而倒閉。如在墊江角雕界有“龍、牆天下”之稱的牆家，已經後繼乏人，墊江角雕目前正面臨非常嚴峻的形勢。

　　【研學任務】

　　1．走進生活——角雕藝術作為非文化遺產有其文化功能和實用功能，就你瞭解的情況分別說一說這兩大功能的代表作？

　　2．盤根錯節——墊江角雕工藝複雜，程式繁多。方法是蒸、煮、抽脂、火燒、油炸（如龍、鳳頭坯子等實心材料），然後再雕刻。這是什麼原因？與當地環境有那些關聯？

　　3．各顯身手——墊江作為角雕藝術的故鄉，你能解讀墊江發展角雕藝術的區位優勢？

　　4．探望未來——角雕藝術品質很高，但產量很低主要原因何在？你認為他的發展前景怎麼樣？為什麼？

　　5．直面問題——透過研學旅行你發現這一文化遺產將面臨哪些困難？儲存這一文化傳承還應該採取哪些措施？

　　6．協同發展——從角雕藝術作品所使用的材料與作品反應的題材都體現了自然環境的什麼規律。其中，有選取的題材是牡丹花，發揮你的想象將對墊江牡丹旅遊會產生哪些影響？還有選取的題材是重慶人民大禮堂，他反映了當地什麼樣的自然環境？