要做好學生的教育工作，不可能是一個老師就能做好的，而是需要所有科任教師齊心協力，在做好自己本職工作同時，及時教育指導學生，這樣才能達到理想的效果。

反之，如果教師之間彼此有矛盾，互相“揭短”，不給對方留情面，那麼最後對學生而言將極為不利。

語文老師和數學老師“槓上了”，群裡互相“揭短”

上海市某學校，因為數學老師在語文老師告知下仍沒有在規定時間給學生布置作業，同時也沒有在自習課讓學生寫作業，並進行輔導。於是語文老師便在家長群裡公然質問數學老師。

然而針對語文老師的質問與指責，數學老師並不認同，表現出較為強烈的反感情緒， 同時反問：“自習課沒輔導你看到了？”言外之意就是已經進行了輔導。

而讓人沒想到的是，在回懟的過程中，數學老師還爆出了語文老師不為人知的一幕。比如：到處挖學生，如果學生沒去她那兒補課就找學生麻煩。

隨後語文老師心裡也不服氣，進行了一系列反駁，比如：

“你的所有教學規矩好不好，我無權干涉，但是下了課，我班的孩子在校都需要我負責管理，我和你好好說了無數次了吧？你哪裡把我話當回事？現在公事公辦又陰陽怪氣的。”

不過隨後數學老師的話卻讓語文老師有些傷心了。

“整個學校除了我，沒有任何一個老師願意和你搭班，你難道心裡真的沒點數嗎？”

“你沒我的電話嗎？什麼事都要發群裡。同事之間的矛盾能不要把家長和學生扯進來嗎？”

隨著爭論越來越激烈，之後學校主動干預，同時做了兩位老師的工作，幫助他們化解矛盾，解除誤會，此事終於告一段落。

家長尷尬

而家長們作為此次爭論的旁觀者，目睹了整個爭論全過程。因為一邊是語文老師，一邊是數學老師，大家都不敢得罪。也不敢主動去勸，不然反而容易得罪兩個老師。

所以就看見整個爭論過程全是數學老師和語文老師你來我往地互相辯解和質疑。而家長們只能用尷尬來形容。

其實在教學過程中，教師之間難免會有一些矛盾，就好比同學之間的矛盾一般。有矛盾不可怕，關鍵是如何去化解矛盾，以及選擇怎樣的方式化解矛盾。

那麼教師之間的矛盾應該怎麼解決呢？

1、私下溝通

首先大家應當明確一個原則，那就是儘可能讓事情可控。這樣才能真正達到大事化小，小事化了的目的。

如果剛開始能夠透過私下溝通，彼此敞開心扉，暢所欲言，那麼很多問題都能得到妥善解決。關鍵在於找出彼此間的矛盾點在哪裡，然後一起努力想辦法解決。

而如果在公開場合發問，就像上文中的語文老師那樣，那麼只會讓數學老師下不了臺。而為了保住自己的顏面，對方也可能說出一些比較過激的話，最後的結果可能真的是“魚死網破”了。但是作為同事，大家真沒必要這樣做。

2、互相體諒

老師之間產生矛盾後，如果不是特別大的矛盾，彼此間多一些體諒就化解了。畢竟大家的共同目的都是帶好這個班級，而不是非要讓對方難堪。

當然，如果某位老師做得不好，我們可以合理地向對方提出中肯的建議。大機率對方會選擇接受，當然，這也取決於你提建議的方式和語氣。避免過於咄咄逼人，也不要盛氣凌人。

3、尋求上級幫助

有的矛盾，雙方經過溝通之後仍不能解決，那麼此時就得找上級領導幫忙了。比如老師之間可以找分管校長，讓他做中間人，從一箇中立的角度來分析，最終雙方各退一步，達到和解的目的。

其實有時候，教師之間的矛盾並沒有那麼大，只是大家都是成年人，都需要一個合理的臺階。所以大家在說話時，避免說過重的話，不然對方也下不了臺。

最後，大家認為語文老師在群裡公然質問數學老師的做法合適嗎？