在目前的教師隊伍中，有這樣一批人：他們原來是民辦（代課）教師，上個世紀七十年代前半期，有的透過推薦或推薦加考試的形式，進入師範學校學習；有的是在一九七七年恢復高考制度後考入師範學校，畢業後都被分配為正式公辦中小學教師，實現了戶口和職業性質的華麗轉身。

按說，這部分人上師範期間既不在教學崗位，又沒有承擔教學工作任務，屬於單純的學習深造，是不計工齡和教齡的。但是，其中還真有那麼一批幸運者，儘管不計教齡，卻給算工齡。這是怎麼一回事呢？

原來，國家教育部一九八O年就有檔案（80教計字279號關於國家職工在校學習期間工齡計算問題的覆函，1980年7月19日）規定：

一九七O年至一九七八年進入高等院校、中等專業學校和技工學校學習的國家職工工齡計算，應按國務院國發【1973】39號、81號檔案及一九七七年十一月十一日教育部、財政部、國家勞動總局（77）教計字420號、（77）財事字365號、（77）勞薪字369號檔案執行，即：“國家職工，進入高等學校和中等專業學校學習，……其學習期間，都應計算為連續工齡”。

一九七九年以後考入普通高等學校本、專科學習的國家職工，其工齡計算，按一九七九年八月四日教育部、財政部、國家勞動總局（79）教計字315號、（79）財事字194號、（79）勞總薪字69號檔案執行，即：“考入普通高等學校的國家職工在校學習期間一律不計算工齡。入學前和畢業後參加工作的連續工齡可以合併計算”。

因此，當時各省市都執行了上述檔案規定：即中小學民辦教師在一九七〇至一九七八年進入高等學校、中等職業學校、技工學校學習，畢業後分配教育工作的，其學習期間都應計算為連續工齡。

這樣看來，同是民辦教師進入大中專學校學習，畢業又分配教師的，七O年至七八年入學的，要比七九年之後入學的，至少要多出兩年的工齡（不是教齡）。不要小看這二至五年的工齡，它將會給他們帶來更多的利益。

1、2014年10月之前（不含10月）退休的，政策規定，工齡35年以上的發基本工資90%的退休金，30年至34年的發85%。如果有位教師中間上學是在七O年至七八年期間，計算連續工齡是35年，那麼他就比七九年以後入學的教師（工齡低於35年），退休金高出5%。

2、2014年10月1日機關事業單位與企業人員養老金制度並軌之後，養老金表面上不再按在職工齡長短計算，而是按養老保險繳費年限計算。而之前未繳費的工作時間（工齡），將作為視同繳費處理。繳費時間35年以上的，退休發在職基本工資90%的養老金，30年至34年的則發85%。教師中間在七0年至七八年間入學的，要比七九年之後上學的多出2至5年的繳費時間，其退休養老金仍然高出5%。

3、事業單位專業技術人員（包括教師）晉職稱，工齡（教齡）是最主要的資格條件之一，同等情況下，工齡教齡長的會優先晉升。職稱級別的高低不僅決定了崗位工資的高低，而且還影響著薪級工資的高低。在崗位工資13個職級一定的前提下，薪級工資65個級別的確定和晉級，又是以工齡增長為基礎的，如高階職稱七級崗位，初始確定的薪級工資是31級，之後一年一晉或兩年一晉。此外，退休時的基本養老金，也是以工齡和繳費年限（包括視同繳費）為基數和指數計算的，工齡和繳費時間越長，繳費基數和指數越高，基本養老金就越高。

從以上的介紹分析不難看出，原民辦教師中間上學又分配公辦教師的，七0年至七八年入學的計算工齡，比起七九年以後入學的不計算工齡，是不是賺了？