教育要以人為本。

比起大機構，我們還只是初創階段的一個小機構，更加要重視瞭解學生，瞭解他的父母、他的家庭背景。

學生成績差不外乎兩個原因，一個是智力問題，另一個是動力問題。前者問題還不是很大，後者對學業發展的影響卻是致命的。而學生缺乏動力或者興趣可能有多方面的原因，諸如性格缺陷、父母期望，壓力，個人圈子等等，都會影響到他對學習的態度和積極性。

每一個學生剛來到這裡，我們先不急著灌輸知識點，而要設法先了解他，包括他自身以及身後的東西。

對學習上，我們會先給他一個測評，瞭解他的成績狀況，這一點並不難做到。但是瞭解他以及他身後的東西則相對困難，不過我們不會放棄這方面的努力，因為我們的理念就是以人為本，這絕非吹噓。我們堅信，使學生擁有健康積極的心態，使之對學習產生興趣，這是發展的根本所在，也是一個機構對社會價值的主要體現。只有在這樣的基礎上，我們才有存在的價值。我們暫時沒有名師，暫時沒有十分有效的教學方法，但我們一定要重視提高學生的積極性，使之不光在課堂上聽講，課下也會投入時間自學。能達到這個目的，這個機構就是有前景的。

我們的生存環境是充滿挑戰的，百廢待興，我們要做好應對困難的心理準備。須知在這個社會上做事從來沒有容易的說法，每一個人其實都在奮力掙扎，稍有懈怠就會被淘汰。

眼下每天要做的事情。一：繼續做一套中考題，這個事情將會每天堅持，並在起床後出門前完成。九點之前去到機構，我的工作重心是教研，要想學生不依靠刷題來提高，我們就得有針對性的展開訓練，而只有我們先深入題海，才能知道哪些問題是重要的，哪些必須反覆訓練。二：翻看講師的備課內容，多與他們討論和交流。三：翻閱小學教材，儘快做出一套測評卷。四：探索如何去了解學生，如何提高學生的學習興趣和積極性，這方面要多與講師溝通，也是每天要堅持的事情。眼下我們對講師只能開出三千的基本工資再加上課時補貼，講師的積極性並不是很高。但要不斷告訴他們，這個機構以後會做得很好，只要能一起成長，就會有很好的未來。

最後依然要重複一點：數學學習的本質是思維能力的提升。而只有學生是處於思考狀態中的，他的思維能力才能得到提高。我們的講師必須要能在課堂上有辦法引起學生積極思考，而不是讓學生被動地聽知識點。數學學習從來都不是知識的灌輸，數學學習的本質就是主動思考。切記切記！從以往的經驗看，有個別學生在我們的課堂上表現不錯，雖然花費了很多時間和金錢，但最後就是沒有提高成績，這背後的原因很可能就是學生離開了我們這裡即停止了主動思考，然後在學校課堂上依然是被動的聽老師講。這些問題發人深思。

總之，我們教學的觀點就是要學生摒棄題海戰術，不要以讓學生見到更多題型為出發點。當然，我們也不會放棄對題型的研究，仍然會讓學生儘可能的學會更多題型。但是講課的中心是如何調動學生積極思考為出發點。如果某節課上無法引起學生的思考，這節課就是失敗的。