小學是打基礎、養習慣的重要階段，同樣在這個時候，學生們對老師的教育尤為看重，同樣的一句話或者是一件事，老師囑咐過的往往能夠起到更好的效果，對於學生來說，在小學階段，最重要的不是多學了多少內容、領先了多少程序，而是能不能養成良好的學習習慣，能夠讓孩子受益“終生”。

處於一到三年級的時候，在語文這一門課上，學生們大多接觸的是最基礎的拼音、生字、字詞內容，連短作文都是在學習的後半程進行。作為一名有著幾十年教學經驗的語文老師，羅幕認為，在這一階段的學生，如果沒能打好基礎，那麼很容易在之後更難的學習中吃虧，所以在這一階段，需要注重2點！

雖然現在的普通話普及程度已經非常高，但是事實上，在小學生們說話交流的時候，一些字詞的發音並不是非常的標準，甚至有時候會出現極大偏差的情況。在羅幕看來，這個時候父母需要做的是及時矯正，無論是聲調、讀音還是其他，都需要讓孩子在犯錯之後，及時有意識進行修改，這樣的學習培養習慣，能夠避免出現很多的衍生問題。

家長們認為，小學生說錯字或者是讀錯音的問題並不大，但是事實上，在語文做題的時候，基礎題的部分其實相當一部分都是靠著學生平時生活中積累的經驗來完成，所以一旦落下錯誤的印象，那麼很難在日後進行整改，從一開始就避免出錯，是學好語文的重要一步。

語文字詞的學習，從一開始的基礎筆畫，再到簡單的生字，再到複雜的字詞，都是一個逐漸過渡的過程，對小學生而言，從一開始練習的時候，一定要牢牢把“音”與“字”相結合的學習記憶方法，而不能只記住其中一樣。

語文的字詞中很多的同音字、同義詞，所以一旦只記住其中一種，那麼很容易出現字詞混淆，在考試的時候丟分也成了家常便飯，所以從一開始練習的時候，就要學會去從最基礎、最關鍵的部分進行矯正。

構建基本的字詞框架在羅幕看來，是學習語文的重要方法，尤其是低年級階段，一定不要快而要穩，學會去穩紮穩打的學習，在羅幕看來是學好語文的重要一環。