關注語文教學發展，解決語文學習困惑。

我們家長經常認為，孩子很聰明，但是身上有些小毛病：粗心、毛毛糙糙、學習不積極。老師也會和家長反饋：孩子上課也很積極，就是這個學習態度問題需要家長抓抓緊。作業寫得亂七八糟，家長不管，老師可能也管不了。但是孩子在其他問題上是優秀的，聰明、有禮貌、關愛同學，你也不能說這個學生需要特別關照。人無完人，小學生在語文學習上的那些表現，大部分都是因為基礎不紮實，家長在低年級段，沒有幫助孩子練好基本功，導致想把語文成績從70分提高到90分非常難。家長也很困惑，老師反覆強調的基本功到底是什麼？語文為什麼要把基本功打紮實呢？

1、學習得“火候不到”，也很難練就基本功

很多家長都會困惑，自己對孩子的學習非常上心，每天盯著學習，輔導功課，可是到頭來老師還會說，孩子的語文成績基礎不好，請家長抓好基礎。明明孩子也很努力，家長更不敢掉以輕心，基礎還是不好，家長輔導得也很痛苦。也有家長說，孩子並不是學習能力跟不上，而是還沒有學習開竅，好像哪一天打開了“任督二脈”，孩子突然自己就會學習了。真的會有這種“玄幻”的事情發生嗎？顯然這是家長的幻想，孩子在語文學習上表現不足，能力跟不上，其實都是火候不到，家長沒有遵循孩子學習發展的規律，如果你等一等孩子，給他們一些空間，基本功是可以打牢的。

那什麼是火候呢？家長如何把握火候呢？我們在輔導孩子學習的過程中會發現，70分成績的孩子，在生字詞的掌握、課文的理解上是非常差的，聽寫10個片語可能會錯一半以上。家長也會用懲罰、抄寫的方法，幫孩子來記憶最基礎的知識點。但是似乎沒什麼用，孩子該在考試的時候錯還是會錯，不明白不理解不會寫，讓不少家長放棄了70分成績的孩子。家長通常會和老師說，實在管不了了，家長在教育中也是新手。學習的火候就是什麼時間做什麼事，學了第一單元的課文，把握第一單元的生字詞，20個生字詞，每天聽寫和抄寫，要求不能出錯，家長報聽寫的時候，也要嚴格要求，最多錯1個生字詞，在這樣的“火候練功”中，家長才能逐步找到孩子的學習特點，有針對性地去提高他們薄弱的學習能力。

2、日常的點滴練習，家長一定要抓緊

對於低年級的孩子，每天覆習生字詞和課文，抄寫課後的生字詞表，背誦和默寫課文，就是在練習基本功。從70分到90分，沒有什麼特別的技巧，就是一定量的抄寫和記憶，加上家長的耐心和堅持。所以日常的點滴練習，家長一定要抓緊。生字詞反覆聽寫和抄寫，背誦重點的句型和課文，讓孩子透過邊讀邊理解，都是為了熟練掌握生字詞這類最基礎的知識點。比如每天聽寫10個生字詞，要比一週聽寫30個的效率更高。多讀課文和理解課後的問題，透過預習和複習相結合的形式，幫助孩子抓學習，去體會文章的重點，掌握閱讀能力和方法，這才是家長在日常輔導中幫孩子做到的事。

有的家長會問，課本里的生字詞在家聽寫的時候，孩子也能寫對，為什麼在學校、在考試中就寫不對呢？這是因為在家的學習態度相對太放鬆了，缺少壓力的基本功也會漏掉一些問題。從70分到80分，我們抓基礎類的內容，純粹是死記硬背，作者的朝代、代表作、課後問題的意義。家長在輔導作業的時候，都應該一一幫孩子把這些問題解決好。透過一段時間的耐心指導，詳細到每一個問題和課文中的每一句話，孩子在應對基礎內容的時候，就會得心應手了。

3、語文學習的積累是沒有速成的

家長經常問到的輔導方法就是：孩子基礎太差了，語文70多分，要怎麼才能提高？最好是越快越好，自己付出精力輔導了一個星期，希望看到一年以上的學習結果，那真的是很難的一件事，就是老師也不能保證，本學期教學結束後，學生的基礎能力是可以完全達標的。語文學習的積累是沒有速成的，家長如果不能付出一個學期、一整年甚至是從小學三年級到六年級的學習指導和耐心，孩子是很難實現70分到90分的跨越。