上一期

少兒舞蹈教育中

應該注意的三個問題

今天

剩下的三個

少兒舞蹈教育的6個問題（下）

科學選材，量身定做

因為我們面對的學員群體是少兒，所以我們在選擇教材的時候要從兒童的生活和興趣方面進行剖析，並且加以提煉。

同時結合各種民族民間舞的基本動作，風格特點根據兒童的思想、情感以及生理特點，加以發展，最終形成適合兒童的舞蹈。

孩子為主，老師為輔

舞蹈老師在授課的過程中，儘量不要過分強調動作的規範性，而是要從學員在練習的時候，發現問題、指出問題並且改正問題。

我們都知道，現在的孩子在父母面前會很放鬆地表達自己，但是一進入課堂當中，就便成為了所謂的“乖寶寶”，更有甚者連話都不敢說（我妹妹就是這樣的~~），也不敢做動作，生怕做錯了，老師會責罰他。

因此，遇到這種問題，就到了考驗舞蹈老師的時候了。在課堂上，我們首先要做的是讓孩子敢於表達自己，敢於做動作，不怕做錯，只要敢做，老師就會喜歡。

在孩子做動作的過程中，當孩子做錯不要忙著批評，最好是老師把孩子做的動作重複一遍，由孩子將老師的錯誤指出來，透過這一過程，加深孩子對舞蹈的理解。

用心啟迪，提升自己

孩子由於年齡的特點，他們正處在一個對事物好奇、喜動、愛模仿，注意力不集中的階段。

遇到這種情況，建議舞蹈老師要及時跟進學員的動態，在選擇舞蹈的時候，可以偏向擬人化的動物動作，具有童話色彩的舞蹈形式。

用短小、形象、生動活潑、故事性強的舞蹈特點，潛移默化地影響學員對舞蹈的興趣，讓他們感到學習舞蹈，並沒有想象當中的那麼難。