前蘇聯教育教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“沒有愛，就沒有教育。”無論是父母、老師，在對孩子進行教育的時候，出發點都是為了孩子能夠平順安穩的成長，能夠有一個不錯的未來以及可能。大部分的孩子教育其實都在常規範圍內，對於家長們來說，雖然問題有些棘手，但是也都在可解決的範圍內。但是在一些常見的問題底下，可能隱藏著一些不常見的原因。

何洋今年剛上三年級，在父母家裡人看來，除了有些過於活潑好動之外，是個聰明機靈的孩子，但是從上一年級開始，不知道是怎麼回事，每次考試的成績都是班裡墊底；除此之外，何媽媽還總是會接到來自班主任或者各科老師的投訴，因為孩子在上課的時候過於好動並且不能集中於聽講，影響周圍孩子的上課效率。

在何媽媽看來，孩子剛上學有這些小問題都是常見的，畢竟男孩調皮一點的時候也不是沒有，可能隨著年齡增長，孩子長大懂事後，這些問題情況都會好很多；但是萬萬沒想到等到三年級之後，何洋的學習情況仍然沒有任何的改善，而且最要命的是，班裡曾經同齡的幾個調皮的小孩，即便是上課聽講不認真，但是也能安分的聽完一節課了，但是何洋還是時不時的轉轉身、翻翻書，就是無法集中於正在講課的老師身上。

“老師，何洋明明在平時的時候，反應不算慢，甚至還比較快，為什麼每次考試的時候總是在班裡墊底呢？”

“我們從孩子上幼兒園的時候，就注重孩子的啟蒙教育以及補習學習，比很多孩子都算是早起步，怎麼到現在就被人遠遠地甩在身後？”

“孩子的成績問題是天賦不夠，還是有其他的性格問題呢？”

錢老師給何媽媽的回覆其實也很簡略，其中主要提到了一點，可能是孩子注意力上有問題，可以去專業的地方查一下是不是存在多動症的問題，一旦出現的話，最好及時進行行為矯正，糾正過後可以像其他孩子一樣，正常的學習生活，看到老師的回覆之後，何媽媽雖然表示不敢相信，但是卻意識到可能是真的存在問題，不再是自己可以處理的，同樣對於很多家長來說的，當發現孩子出現類似問題之後，不要逃避，學會積極面對要比任何措施都管用得多。