生活中，我們時常會聽到有的父母這樣說：“我的女兒平時學習很勤奮，但成績怎麼也上不去。我給她請家教，讓她上補習班，雖然花了很多精力夯實了基礎知識，但一到考試，這孩子總感覺反應慢、思路狹窄。”為什麼努力學習的孩子考試時會覺得舉步維艱呢？

維維是一個很愛學習的女孩，她的各科成績很均勻，但都不是很突出，現在在一所普通初中上學。自從上了初中之後，維維學習更加努力了，中午大家午休時，她在學習；晚上人們已經進入夢鄉了，她還坐在書桌前溫習功課，有時媽媽催促她休息，她都沒有動。維維幾乎把所有的時間都用在了學習上，可她的成績卻節節後退，而且幅度很大，剛進班級是全班前10名，第一次期中考試竟退到了20名以外。看到那些平時沒有她學習努力的同學考的成績比自己好，維維心裡非常不是滋味，並且漸漸對學習失去了興趣，也變得越來越沒有自信。維維的父母是看在眼裡愁在心裡，可就是不知道怎麼辦。

維維的這種學習情況，就是我們常說的“死讀書，讀死書”，孩子雖然基礎知識比較紮實，但平時學習不靈活，才導致考試中靈活應用的題目失分過多。當父母遇到女兒出現這樣的情況時，不僅要讓女兒學好學科知識，更重要的是要加強她的思維能力的訓練。

給女孩父母的建議

出色的思維能力有助於發展女孩的智力，並提高她的學習效率，所以，父母不要只是一味地幫助孩子尋找一些具體的學習方法，而忽略了對孩子思維能力的鍛鍊和良好思維品質的提高，這很容易導致孩子自主學習能力下降。

方法一：鼓勵女兒積極主動參與學習活動各個環節

培養女兒的思維能力，首先就要讓她學好基礎知識、練好基本功，因為這是發展思維能力的基礎，然後在此基礎上鼓勵她積極參與聽講、提問、做作業、討論等過程，讓她將所學的知識通過學習活動過程的參與達到融會貫通，以便能夠將所學的知識綜合運用，發展她良好的思維品質。

悠悠是一個很愛學習的小女孩，她的爸爸媽媽平時除了引導她學習基礎知識之外，還一直鍛鍊她的思維能力。有一天，悠悠放學回家之後，很乖地坐在書桌前做數學作業。女兒這麼聽話和愛學習，爸爸很欣慰，於是他好奇地走到女兒的面前去看。因為女兒剛剛上小學二年級，數學題目在大人看來都是十分簡單的，但是不一會兒爸爸就發現了個問題：悠悠在寫數學題的時候，不假思索地就寫上了答案。爸爸問她：“悠悠，2乘以3等於6是怎麼來的，你知道嗎？”悠悠自豪地說：“爸爸，乘法表我早就背熟了，不用老師教，我就知道答案。那你能告訴爸爸2乘以3為什麼等於6嗎？悠悠一臉不解地說：“2乘以3當然是等於6了，乘法表上就是這樣的。”於是，爸爸引導她說：“悠悠，你看這裡有6塊糖，你能用它給爸爸講解下2乘以3嗎？”悠悠盯著桌上的糖想了想，突然小臉發亮地說：“爸爸，你看，把6塊糖分成3小組組有2塊糖，這樣2塊糖乘以3小組，不就是6塊糖了。”爸爸讚許地點點頭，這時悠悠又興奮地說：“爸爸，還有一種方法，把6塊糖分成2小組每組3塊糖，這樣也行，呵呵！““悠悠真是個愛思考的好孩子，以後也要這樣學習啊“。

方法二：肯定女兒學習中的異想天開

洛洛是一名小學二年級的學生，有一天，數學老師把洛洛的媽媽請到辦公室對她說：“洛洛是一個很聰明的小女孩，但是她的想法實在是有點兒怪。現在我們班數學教學正在進入直式運算階段，學生們都能接照老師的要求，從低位向高位順序運算，唯獨你們家洛洛別出心裁地從高位到低位進行逆向運算。上課的時候，我已經說過她很多次，但是這孩子還是一意孤行，所以，希望你們做父母的能夠好好勸一下孩子。媽媽回到家盤問，洛洛振振有詞地說：“左邊算到右邊是我想出來的竅門。”聽女兒這樣一說，媽媽馬上意識到女兒雖然違背數學規律進行運算，但卻表現出一種得意的發明精神。於是媽媽在對她的“走捷徑”給予充分理解之後，慢慢滲透的方式地告訴她，事情的正確答案不止一面，對思維結果還需要科學客觀的驗證，而驗證的標準就是看它的實際效果，然後媽媽再和女兒一起分析逆向運算的弊端。最後，洛洛終於心服口服地忍痛割“愛”了。

女孩在成長和學習過程中，伴隨著自主意識的增強，她的腦海中會出現越來越多異想天開的想法和做法，此時父母要做的就是先肯定女兒的這種行為，然後鼓勵她說出自已這樣做的理由，並且加以驗證，要讓她自己去認識到對與不對的地方，父母不要強行讓她一味服從和依賴，這樣她的思路才會開啟。

專家教你女孩怎麼養

父母如何提高女兒的思維能力？

第一，多讓女兒自己分析問題，無論什麼時候父母都不要代替女兒思考，更不要在她做錯事時一味斥責，可以讓她自己想一想什麼地方做錯了，為什麼做錯了，應該怎麼做。

第二，父母要經常多用疑問句間女兒，使她養成獨立思考的習慣。如果女兒不能立刻回答出來，父母不要著急，要時心地引導、啟發她。

第三，在日常生活和遊戲中，無論遇到什麼困難，父母首先應該問女兒：“你該怎麼辦？”“你有什麼好辦法？”

第四，學習中要學會階段性的總結，了解自己最近的學習情況，進行調節和完善。正確高效的學習應該是節節高升的過程。