素質教育保護人，重要的是保護人的求知慾。求知慾是人的天性，是教育得以順利進行的前提和基礎。一個人如果沒有了求知慾，那麼無論你對他實施什麼樣的教育，採取多麼高明的方法，都不會起到絲毫的作用。教育特別是素質教育，應當而且可以在激發和增強人的求知慾方面發揮更大的作用。如果在教育的過程中，教育物件的求知慾沒有被我們激發出來或得到增強，那麼我們就不能說這樣的教育是成功的教育，至少不能說是完整意義上的素質教育。素質教育保護人的求知慾，最重要的是激發和增強教育物件對萬事萬物的好奇心，引起和促使教育物件對現實客觀世界和主觀世界諸多現象的疑問與反思，從而在靈魂深處升騰起一股探究奧秘的衝動和慾望。這種求知的衝動和慾望，既是教育走向成功的內在動力，也是教育獲得成功的外在標誌。因此，素質教育保護人的求知慾，不是消極的被動應付，而是積極地主動出擊，即透過激發和增強人的求知慾，進而達到保護人的求知慾的目的。