2021年的兩會對於教育來說絕對是個大年，教育類的新聞和觀點層出不窮。比如：不唯分數論人才、繼續給學生和老師減負、限制手機使用、關注學生睡眠、整治校外輔導班等等，可以說2021年的教育在兩會期間賺足了眼球。特別是哪位政協委員無錫的高中校長丟擲的“教育的本質”問題更有一種大有當年討論“真理的標準”的味道，民間掀起了一陣討論的熱潮，彷彿是要革教育的命。

素質教育真的來了嗎？

我們是不是就此應該認為素質教育、不唯分數論、快樂教育的時代就要來臨了呢？

我看還是外甥點燈籠--照舊，素質教育依舊是個幻想

上述所有問題的表象是：學生壓力大、家長壓力大、老師壓力大、教育界壓力大，為什麼全社會都覺得我們的壓力大，我們的社會都在為教育而焦慮？其核心的根本原因不是社會、家庭、教育界不願意釋放壓力，而是我們每個參與其中的角色根本不敢犯錯，面對教育競爭誰也不敢放棄。誰願意過早被定型、定格、分層？誰都不願意。

教育焦慮的根源

只有擁有學歷的人才有資格說學歷並不重要，而對絕大多數人來講，學歷依然是進入各自階層的敲門磚。不只是在我們這樣的發展中國家，即使是日本、韓國、美國這樣的發達國家，教育依然是普通人跨越階層的最有效手段。在我們這樣一個人才基數巨大、人均優質崗位有限的國家，透過教育實現人才篩選是必然手段。因此教育的競爭天然形成，在任何一個嚮往發達的國家都一樣。為什麼我們國家的焦慮近幾年看起來更明顯一些？獨特且未與時俱進的升學率制度可能是最關鍵的原因。

獨特且奇怪的升學率

義務教育階段我們的入學率是接近100%，初中升普高的升學率是55%，高中升大學的升學率是90.5%。這種奇怪的沙漏型升學人才選拔結構在全世界可能也是獨一無二的，問題還不在於55%這樣的升學率數字上，而是這個數字是透過制度的調控，並非社會自然選擇形成的結果。如果是自然選擇的結果，普通的民眾可以接受，透過手段控制民眾就會顯得被迫且無奈。

奇怪的升學率

並未與時俱進的升學率

熟悉我國發展程序的人都知道，我國的飛速發展是從1979年改革開放後，經過幾十年的極速發展，社會各個方面都在發生這巨大的變革。我們的初等教育和高等教育都得到了充分的發展，唯獨中等教育，高中的普及程度一直徘徊不前。與高考從17%的升學率抬升到如今的90.5%形成鮮明對比的是，中考通過幾十年的發展升學率比例僅僅從原46%稍微提升到如今的55%左右。一邊是大量擴招的有學歷無技術大學生畢業生找不到工作，另一邊卻大量渴求只是上個普高而得不到滿足，這是一個誇張的對比。科技進步要求工人需要更高的基礎文化知識、居民的富裕渴求擁有提升知識的機會、社會的進步需要整體提升人民的文化素養，高中升學率不提高，這一切的矛盾都是個問題。

中考升學率不提高，素質教育淪為新一場的教育競爭標靶

只要需要升學，那就必須得有公平的選拔標準，素質教育的考核也不例外，最終還會回到唯分數、唯等級的老路上來。標準化且相對公平的選材模式無疑是最科學的，分數就是這個選拔過程中唯一可靠的工具。可以預見的是，為了應對這對看似素質教育的選拔，在競爭態勢未發生任何改變的情況下，素質教育考核專案淪為新一輪競爭的標靶。舉個簡單的例子，在之前中考體育未計入總分或分數較低的情況下，校外體育輔導機構幾乎不存在，但現在大不一樣了，有很多短期針對中考的體育培訓機構蜂擁出現。過去藝術類機構作為一種興趣班出現，現如今聞到中考的味道之後，紛紛把中考考美育作為最重要的宣傳手段。只要競爭態勢不變，你增加考核什麼，市場就會樹立一個新的競爭賽道。

中考體育分值加大

中考升學率不提高，素質教育、全科考試只會讓學生越來越累，減負無疑是天方夜譚

在當前的應試製度下，很多省市的中考科目實際只有7-8科，其餘的小學科由於是分期考試實際壓力並不是特別明顯。然後至2021年全國多數省市的中考制度改革後，基本改革的方向都是增加應試科目，將更多的科目納入到中考計分當中，意味著今後的所有學生實際上需要在更多的科目進行競爭。在實際情況當中，我們可以清楚地認識到，真正的全能人才非常稀少，即使在主科很少的情況下尚有英語或者數學偏科的現象，如果納入更多的考核專案，意味著學生偏科的現象將十分普遍。但是在競爭激烈的態勢下，扶弱補強一直被認為是提高綜合成績的一個有效手段，更多的補習和查漏補缺式的學習恐將成為普遍現象。在這樣的高強度的學習競爭環境中，學生需要面對更多的困難與挑戰，你覺得還能減負嗎？學生的睡眠還會好嗎？

除非沒有中考，否則誰敢減負

中考升學率不提高，學生不快樂、家長不快樂、老師不快樂，快樂教育從何談起？

誰都知道，塑造優秀的人格需要快樂教育，但是如果我們不改變這種激烈競爭的態勢，誰能快樂、誰敢快樂？面對激烈的升學壓力、面對15歲就可能會被分作社會的兩層，孩子敢快樂嗎？對於社會等級觀念已有明確認識的家長，敢讓自己的孩子快樂嗎？面對各校升學率的競爭、面對家長學生的強烈的期望，老師敢快樂嗎？誰都不快樂，快樂教育從何談起？

在當下快樂教育仍是個陷阱，千萬別輕易嘗試

中考升學率不提高，校外輔導班依舊會瘋狂

成績差的孩子在補，成績好的孩子也在補；你的孩子不補，培訓機構就會給你孩子的競爭對手補，誰敢不補？激烈的教育競爭就是校外輔導機構的沃土，升學率一天不提高，校外輔導班一天不死。

素質教育只是個幌子，你真信它，他就會讓你的孩子在同齡人中掉隊。真要給孩子減負還是等到什麼時候分數不那麼重要，普高升學不那麼激烈的時候再說吧！

如果不提高中考的升學率，想讓孩子們快樂、讓家長們不再焦慮、讓老師不再負荷、讓校外輔導班不再瘋狂，那就只是個不能實現的夢！

成都初升高教育資訊供