由於申論考試沒有標準答案，各種參考答案五花八門，並且公說公有理，婆說婆有理，讓許多考生產生了解題困惑，陷入了備考的“鐘錶定律”。

那麼，到底哪一種參考好呢？這是我們必須面對，也是必須破解的問題。

以上結論相對理論化、抽象化。本文就以歸納概括題為例，以“概括準確”的作答要求為標尺，透過比較分析來衡量參考答案的優劣。

“概括準確”是歸納概括題的基本作答要求。以浙江省考為例，如下表：

那麼，如何作答“概括準確”呢？一個主要辦法就是堅持“大關鍵詞前置的原則”！

什麼叫“大關鍵詞”？就是具有統領性的、能代表一個層次或方面的關鍵詞、關鍵句。

什麼是“大關鍵詞前置”？就是把大關鍵詞作為首句的主要內容，或者作為小標題的主要內容。

為什麼要“大關鍵詞前置”？一方面，大關鍵詞是堅持材料為王的基本體現，是作答的重要依據。另一方面，大關鍵詞前置能讓閱卷老師第一眼就能捕捉到採分點。同時，在字數相對有限的情況下，大關鍵詞前置不僅能確保概括準確，還能節約答題空間。

那麼，答案如何體現大關鍵詞前置原則呢？這就需要在找準大關鍵詞的基礎上，確保每條答案的首句或小標題不僅要包含大關鍵詞，還要開門見山、單刀直入，千萬不要過於抽象、籠統、晦澀，必須讓閱卷者一眼就能看出每條答案首句或小標題的意思，千萬不要讓閱卷者去猜！

例1:【2011年國考（省級以上卷）】“給定材料5”介紹了漢代王景治理黃河的思路和做法。請概括王景治河後黃河安瀾800年的主要原因。

僅從答案的形式看，許多考生可能認為“答案二”的條理更清晰。

實際上，“答案一”貫徹了大關鍵詞前置原則，每條答案的首句或小標題開門見山，讓閱卷者一眼就能看出每條答案首句或小標題的意思。

而“答案二”沒有貫徹大關鍵詞前置原則，不僅“主觀因素”、“客觀因素”本身不是大關鍵詞，而且沒有絕對的主觀或客觀原因，主客觀因素有時會互相轉化的，生硬地區分主客觀因素是不準確的。

例2：【2011年國考（市地級以下卷）】“給定資料1”和“給定資料2”集中反映了進城務工人員隨遷子女受教育的諸多問題。請根據這兩則資料，對這些問題的具體表現進行概括和歸納。

從上表可以看出，答案一、二、三的邏輯條理都是從主體角度劃分的。

其中，“答案一”與“答案二”的內容基本一致，並且都把大關鍵詞“政府”（“政策”）、“學校”、“家庭”等放在了開頭，但“答案一”卻沒有讓閱卷老師從開頭中一眼就能看出來政府到底怎麼了、學校到底怎麼了等，而“答案二”就開門見山地把具體內容體現出來了，“政策不合理”、“公辦學校門檻高”等讓閱卷老師從首句或小標題中一眼就能看出要表達的意思，“答案二”自然要優於“答案一”。

“答案三”實際上只作答了兩條，僅把“公辦學校”、“民辦農民工子弟學校”作為大關鍵詞，這種做法存在兩方面問題：①這種歸納概括過於抽象，把“政府（政策）”、“家庭”等大關鍵詞隱藏起來了，不便於閱卷老師發現；②根據題目題乾和作答要求，這種做法沒有在首句或小標題中較好地體現“諸多問題”、“這些問題的具體表現”。

例3:【2011年廣東省考】請根據材料1-3，用不超過300字的篇幅，概括出我國現階段職業病發病的特點。

從上表可以看出，答案一、二、三的內容大同小異，但結合對例1、例2分析的理解把握，很容易發現該題的“答案一”更符合大關鍵詞前置原則。

因為，“我國現在進入職業病高發期和矛盾凸顯期”與下面的各條內容是包含關係，是比大關鍵詞更大的大關鍵詞。

實際上，為什麼要強調大關鍵詞前置，並且進一步強調每條答案的首句或小標題不僅要包含大關鍵詞，還要開門見山、單刀直入，千萬不要過於抽象、籠統、晦澀，必須讓閱卷者一眼就能看出每條答案首句或小標題的意思，這與申論考試 “具有模擬公務員日常工作性質的能力測試”的特性有關。

按照一般行政規則，公務員日常工作中，要經常給領導打請示、上報告、作彙報等，請示、報告、彙報材料必須開門見山、直奔主題、直截了當甚至一針見血，讓領導在很短的時間內就能看到關注點和要害，如果材料內容比較抽象、籠統、晦澀，領導就難以抓住有用的資訊，也失去了請示、報告、彙報的意義。

知道孰優孰劣，也就知道如何作答歸納概括題了。那麼，大關鍵詞怎麼找呢？或者說，大關鍵一般出自哪裡呢？

第一，出自給定材料。

這是毋庸置疑的，也是很容易理解的。

例：當前我國資源要素由城市向農村流動日漸突出，請根據給定資料一，歸納概括其主要表現。

其給定材料中有一句話“張教授說：‘現在資源要素已經到了雙向流動階段，即城市反哺農業，人才、資本、技術等資源要素開始由城市向農村流動，並且日益突出’”

這裡的“人才”、“資本”、“技術”，就是大關鍵詞。

第二，出自題目題幹。

有的歸納概括題，在題目題幹中直接明確了作答方向和要點，作答方向和要點就是大關鍵詞。

例：【2018年國考（省級以上卷）】根據給定資料1，對調研組的調研材料，從成績、問題和建議三方面進行概述。

題幹中的“成績”、“問題”、“建議”，就是大關鍵詞。

第三，出自作答要求。

有的歸納概括題，在作答要求中明確了作答方向和要點，其中的作答方向和要點就是大關鍵詞。

例：參照北京市東城區、鎮江和舟山的經驗，給領導同志寫一份參閱材料，要求概述全面、條理清楚，重點說明網格化管理的意義、概念和對社會管理的作用。字數限制在400以內。

作答要求中的“意義”、“概念”和“對社會管理的作用”，就是大關鍵詞。

例：根據給定資料一，請簡要概括當前我國新消費的主要表現。要求：1．新消費的主要表現應當從消費人群、消費方式、主要領域和方向等方面概括；2.內容全面，概括準確，條理清晰，語言簡潔，不超過 400 字。

作答要求中的“消費人群”、“消費方式”、“主要領域和方向”（或“主要領域”、“主要方向”），就是大關鍵詞。#申論高分實戰經驗#