關注語文教學發展，解決語文學習困惑。

優秀的語文成績說明在這門學科上，學生下了功夫，做好了積累的基礎。但這是學習開竅的同學，有些學生就是對語文學習沒有興趣，家長早期也沒做好引導。語文成績不上不下，很難提高的時候，再加上家長和老師的嚴格要求，語文學習就變得枯燥無味了。當一門學科缺少了它的興趣性，學生在學習的時候，就提不起勁了。這門學科就變成了繁重的學習任務，很難學也很難出成績。

只有我們把語文學習當成是興趣，加上正確的學習方法，有了成績上的進步，在這門學科上有成就感了，語文就能學好了。道理很簡單，但是想讓學生和家長、老師一起做到，真的很難。好的語文老師，他們的課堂興趣盎然，吸引學生去跟著他的節奏聽講。有些枯燥的語文知識點，就在樂趣中學會了。一般這樣的老師特別適合去教低年級的同學，課堂雖然有些枯燥，但是老師講的每一個重點知識就是言簡意賅的，重點明確，絕不廢話，沒有十幾年的教學經驗很難做到。

這樣的老師適合去教高年級，能夠讓學生們跟著他的課堂節奏，提高學習效率。所以老師能帶給學生的，就是提高在學校的學習語文的興趣。但是語文不光是老師講，學生聽，學生聽到的，理解的，都要自己去實踐和運用，這才能提高自己對文字語言的學習能力。老師講得再有趣，學生自己做起來毫無興趣也沒用。所以家長在日常生活中，和孩子一起做好3件事，有助提高他們的語文學習興趣。

1、相互學習和理解

很多家長在輔導孩子學習的過程中，既做不到相互學習也無法做到理解。基本上孩子學習要以家長的意願為主，家長會質疑：為什麼這麼簡單，你仍然不會做？作文寫了2個小時還沒寫完是不是太笨了？生字詞為什麼聽寫10個錯6個？這些看起來很簡單的語文學習內容，在家長看來，孩子做不好，就是腦子笨，既沒有能力相互學習，也無法理解孩子的學習狀態。家長始終是居高臨下的一個輔導形態，對於孩子來說，有的家長比老師還可怕。在這樣的學習環境中，孩子對語文學習沒有任何興趣也是情有可原的，家長沒有對孩子有鼓勵和認可，孩子也會逐漸焦慮，對自己的學習能力產生懷疑。

家長怎樣在日常生活中做到相互學習和理解呢？比如有些學生特別不喜歡背誦課文，背誦是語文學習的基本方法，不背誦無法加深對課文的理解，也沒辦法應對考試中的填空題，更對學習過的知識點無從下手。背誦課文、生字詞句，也是最有效地提高語文學習能力的方法，家長可以嘗試和孩子一起背誦課文，寫完作業後，20分鐘，和孩子一起比賽，看誰能在20分鐘內背誦的課文多。那麼一開始有的孩子會不屑，家長本身就比我背誦能力好，我為什麼要和家長比呢？所以家長要站在孩子的角度，去理解孩子在語文學習過程中的難處。背誦難，那麼家長就用言傳身教的方式，先理解孩子，再告訴孩子，有什麼困難，我可以和你一起克服。

2、解決家長的問題，提高學習興趣

我們的家長在面對孩子的問題時，耐心是很少的。也不知道該如何去提高語文學習的興趣，嘗試了一段時間後，家長覺得在孩子身上沒有看到什麼成效，就認為孩子不具備語文學習的天賦。其實這還是因為家長沒有找到問題的重點：孩子在語文學習的過程中，沒有找到成就感。當我們家長在工作中總被質疑，被老闆訓斥，被同事排擠的時候會怎麼做？施展不了自己的才華和能力，成年人多半會選擇離職。但是孩子不能不學習語文，並且還要利用語文學習去拉開升學考試中的總成績，孩子沒有選擇，只能負重前行，自然對語文學習的興趣就沒有了。

所以家長在面對孩子的問題時，如何在生活中，幫孩子找到成就感和學習興趣呢？小島老師分享這個方法，是希望透過讓孩子解決家長的問題，提高學習興趣。比如，家長可以寫一篇應用文，演講稿、工作總結等，讓孩子參與一下，幫家長檢查一下，有沒有錯別字，你可以估計寫錯一個比較容易能發現的錯別字，孩子在參與到家長的工作中，甚至透過自己的語文能力，幫家長找到關鍵錯誤，孩子在把語文應用在生活中，是可以快速建立成就感的。家長再適當地鼓勵孩子，孩子在語文學習上的勁頭就能很快恢復了。

3、從生活中建立語文的成就感

受到財商課的啟發，我們在生活中，如何幫助孩子建立語文成就感呢？有的家長會在週末的時候，主動給孩子一些零花錢，考驗孩子如何花錢，引導孩子透過使用零花錢，為親子活動做一個安排。那麼語文學習也可以這麼做，家長給孩子一些閱讀選擇，告訴孩子，自己正在為工作上的一個計劃寫閱讀感受，也請孩子幫忙，看看能不能找到一些相關的素材。家長在親子活動上的耐心，是需要花時間來積累的，讓孩子在語文學習上建立成就感，培養他們對學習的責任。