1.老師對學生家境會八卦，但不會因為他家境好壞而區別對待。

2.老師對學生是否“偏愛”，看他靠譜不（給事能辦好嗎）、省事不、行為習慣如何。省事又靠譜的孩子老師最喜歡，即便不會表達出來。

3.家委出力往往不討好，一般是希望老師能夠多照顧孩子。老師在非成績活動是會兼顧出力的家長。

4.每一個問題學生背後一定會有一個問題家長、問題家庭。問題學生往往都缺乏安全感。

5.教書是會有很強的成就感的，互動多又能按課時完成的課，能讓新手老師開心不已。

6.公辦老師分很多種型別，教學成績對於編制內老師並不重要，差個幾百塊錢的獎金。但是老師們都會班級排名和成績著急。

7.成績好的班一定是教師嚴格要求、花時間花力氣去抓的結果。

8.學生的閱讀能力決定了他的語文成績。

9.珠三角的公辦小學不大看得出貧富差距，穿著一樣的校服，不準拿零花錢，能體現貧富差距的公共場合最多是生日會。但是到了初中原本的小學同學會漸行漸遠。

10.教師真的是年齡堆積出來。新老師第一次帶班基本上晚上加班到十一二點，週末加班是常態，到了第二學期，加班時長和頻率會大幅下降，顯得遊刃有餘。

12.對於新老師而言，名家書籍和網路建議不及周圍同事的指點，每個學校都有自己的規矩和處事風格。

13.一線教師是最苦最累的，但同時最瞭解學生動態和家長動態，有時候領導的建議或要求最好跟年級老師們商量一下。

14.教師最重要的是保護自己。

15.到處都在喊著減壓減壓，但是家長永遠在焦慮。

16.教師的紅線是作業和體罰，如果有家長公開說認為作業太多，整個年級的老師會同時收到風聲，作量減少。

17.現在對學生的懲戒力度是：教育、見家長、學校領導見家長