未來學校現實版案例分享：教學是一門藝術，永無止境。

20200613 陣雨星期六

1.

跟過去幾天仁和研學得出的感悟，有異曲同工之妙。

世上諸事，其實也都基本符合這個規律，比如，80%的股民只能人云亦云跟風，被一茬一茬地割韭菜；80%的創業者無法撐過前三年，直到壯烈的那一刻也無法洞悉創業的真諦；80%的養生愛好者，80%的馬拉松愛好者，80%的太極拳愛好者......

大多數孩子，只是完成學習的“形式”而已，上課，聽講，做作業，考試，聽所讀寫背......很少有孩子在關注和思考，學習的本質到底是什麼？怎樣才能做到高效學習？

最近十幾年一直在探索“學習方法”，確實是一件很有趣的事兒。尤其最近兩年，沉醉其中，樂而忘憂。

有人問我，這麼多年下來，有啥感悟？

戰戰兢兢，如臨深淵，如履薄冰。

天外有天，人外有人。越走越覺得自己的渺小和無知。

2.

把這幾天我們在廈門仁和研學期間寫的日誌做了整理，11個人，5天，5萬字。

“再過幾個月，就能彙編成江南實驗版《窗邊的小豆豆》了”，唐老師半開玩笑半當真地鼓勵我們。

聽到這個訊息，挺開心的。

幾天下來，我們都非常清楚地認知到，每天堅持寫計劃總結，對於孩子一生髮展的意義和價值。

“己所不欲勿施於人”。

想讓孩子做到，首先要看老師們能否做到。老師們自己都做不到的事，我們沒有資格去要求孩子們做到；

老師們能否做到，首先要看我自己能否做到。我自己做不到的事，我沒有資格去要求老師們做到。

從5月21日開始，每天堅持寫日誌，從未間斷，已經23000多字。

有這麼多雙眼睛盯著我，我相信我一定能堅持，會堅持。

有這麼好的環境氛圍和機制，我相信學校的老師們一定都能做到的。

3.

溫故而知新。

繼續回顧分享五天的收穫。

繼續學習方法這個話題。

唐老師幾天來，幾乎沒有催促和提醒過我們，要認真聽講，好好看黑板，可是我們每個人的專注力保持高度集中。

仔細回顧，引導的機制很重要。

比如分享環節。適時地宣佈幾個規則，前面同學分享過的內容，後面同學就不能重複，自然就會搶先舉手分享；大家都分享結束後，請複述其他人分享的內容，自然就會認真聆聽其他同學的分享。

比如教生字環節。在黑板上寫了一個生字，問同學們，都記住了麼？都會寫了麼？真的會寫了麼？擦掉，讓孩子不看板書默寫出來，孩子們自然印象深刻。

比如，出幾道數學題在黑板上。都會做麼？把題目擦掉，讓同學們把原題默寫出來，複述出來。無形中就讓孩子們的專注力調動起來了，記憶力逐步訓練起來了。

許多我們平時不曾關注的小細節，由於我們施教者的“不認真”，導致了孩子的馬虎，不專注，磨蹭。

教學是一門藝術，永無止境。

明天繼續分享：好教育自然傳承。