老師對於學生的意義而言，起到的不僅是傳授知識的作用，更多的是在漫長的教育過程中，讓學生形成完整的意識人格、三觀理念，這一點是影響終身的，所以能夠遇到一位好老師，對學生而言既是幸運也是可遇不可求。在老師看來，雖然每年都會經手許多的學生，但是在漫長的教學生涯中，每一年的學生總會有那麼幾人留下深刻的印象。
在老師看來，好學生的標準，肯定有成績的一方面，同樣也有其他的因素作用。而在有著40年教學經驗的老教師胡道來說，學生的學習習慣在自己看來最重要，從三年級開始，對於想要做一個好學生的孩子而言，就要注重培養3點習慣。
1、雷打不動的定計劃在胡道看來，一個班裡的前三名與後三名，智商上其實並沒有太大的差距，其中最明顯差別的一點在於，很多後進生往往是被人推一把就學一點、推一把就學一點，沒有自己學習、規律學習的意識，也缺乏督促自己去學習的習慣。
好學生之所以能夠保持成績，最重要的一點在於，明白自己要什麼，也明白自己要做什麼，為了達到自己的目標需要付出哪些努力，這樣一來減少了被人督促浪費的時間精力，二來學習得更有積極性，而在自發性的定計劃之後，這樣的學習效果自然加倍。
2、快速適應環境胡道認為，很多學生在升年級或者是換班級之後，會出現不適應的情況，一是班級人都變得陌生，二來是老師變了，上課風格不同，但是對於好學生而言，快速適應環境的能力必不可少。
去適應班級的學習氛圍，讓自己能夠更好地融入進去，最重要的是去適應老師的講課節奏、以及講課習慣，讓自己能夠快速的吸收知識為目的，在胡道看來，這並不是有的放矢，而是對學習效率、學習成績有著至關重要的影響。
3、平時學習多抓細節胡道直言，一個班裡除了前幾名的學生外，大部分都會遇到各種各樣超出能力範圍外，或者是無法快速理解的內容，在胡道看來，這時候就可以退後一步，然後去多抓細節基礎。
這樣一來不僅學習難度減少，而且還能把更多的時間精力放在有用的地方，這對於學生而言，尤為重要，只有做好基礎，才能拔高難度。