現在，很多家長非常疼愛自己的孩子，愛到沒有原則，甚至是溺愛的程度。

這不，我一高中部的同事，臉色惱怒的對我們吐槽了兩件事，說自己快被學生和學生家長氣死了。現在她都不知道到底是自己錯了，還是別人錯了？

第一件事，作為班主任的她，要求學生按校規班約到校後把手機上交，然後統一鎖在教室的保管箱裡，等放學後再取回。

但就在昨天，她發現有一男生上交了一部手機後，還有另一部手機。學生告訴老師，這是家長同意他多帶的。

同事很意外，打電話向學生家長求證，並要求家長配合校規班約。

沒想到的是，學生家長竟然勸老師看開、想開點，既然學生那麼強烈的需要手機，老師就當沒有看見或不知道，遂了孩子的意吧！

同事氣得不知道怎麼回答！

第二件事，前幾天她佈置學生背誦某些知識點，說是要課堂檢查背誦情況。

但是，當天晚上，她就接到某位學生家長的電話，請求老師別檢查他的孩子，因為孩子已經在家裡鬧情緒了。

同事又氣得無語。

聽了同事說的兩件事，我也很無語和無奈。不由得想起《古文觀止》收錄的兩篇文章：《鄭伯克段於鄢》和《觸龍說趙太后》，。

《鄭伯克段於鄢》中的共叔段，由於母親的無邊縱容和溺愛而“多行不義”，最終被鄭莊公鎮壓並處死。

《觸龍說趙太后》中的趙太后卻聽從了觸龍的勸告，知道“父母之愛子，必為之計深遠”，把愛子送到齊國當人質，換取救兵，解除了國家的危難，為國家立下功勳。

同樣愛子，而不同的做法，卻給孩子帶來了天壤之別的結果。

蘇聯.高爾基：“愛孩子，這是母雞也會的事情，可是要善於教育他們，這就是一樁大事，這需要有才能和淵博的生活知識。”

都知道當合格的爹媽真的很難。願過分護犢子的爹媽以史為鑑，再結合自身實際和孩子特點，理智一些，為孩子的未來考慮,不能一味溺愛。

畢竟，父母之愛子，必為之計深遠”。這樣，孩子才能成長為一個對自己、對他人，對家庭有意義的人。